彭美琴
江西省丰城市剑声小学
摘要:近年来，我国小学数学的教学策略发生了很大的变革，主要的表现方面是一些基本的教学形式，他们更加地注重以小学生为主体的教学模式了，使得以往单纯的教授到了小学生们自主学习的发展趋势了，传统模式的教育教学逐渐为新时代的教学方式所取代，力求师生之间共同进步，共同发展的模式，使得小学数学课堂的教学效率更加地高，有助于小学数学的不断发展。
关键词：小学数学；教学；学生
数学能够开发学生的逻辑思维与动脑能力，是小学教学一门非常重要的学科。伴随着新课改的实施，我们小学的教学体系发生着翻天覆地地变化，由原来教师单纯地讲授到小学生们自主地进行学习，有被动式学习转换为主动式学习，发展了素质化的教学体系使得小学数学课堂崭新地发展着，有利于小学数学课堂地不断进步与发展。
一、变革小学数学教学策略改革的必要性
小学数学教学对于整个数学教学体系来说，具有十分重要的意义。小学数学可以为学生们学前教育的一些知识进行科学合理地汇总与整合，使得建立起更加完整的数学体系，还可以为小学后续的学生生涯提供一定的方便，使得他们以后的数学学习更加地舒适，因此小学数学的变革必须跟随着时代的步伐，学生们的思维认知去出发，才能使得小学生们得到崭新地发展，有利于小学数学课堂的构建。
与国外先进的教学模式相比，现阶段小学数学教学模式存在着一定的缺点和弊端，一使在新课程改革下，大多数教师只不过是在仿照别人的教育教学模式，没有一个自己的教学思维意识，又甚者是照搬照抄，这不利于小学数学的发展，二是大多数的小学数学老师教学的思维存在着偏差，他们只管教学，特别注重学生们的成绩，而不去引导与发展他们，只把教育当成一项工作任务，而不是一种培养发展社会栋梁之才的目的，使得现在的学生各式各样的，使得相应的学生为了考试成绩而努力，甚至通过各种解题技巧，不惜一切代价为考试成绩服务，这不利于数学教育教学地发展，我们任课教师要严重地改善这种的思维模式。
二、小学数学教学的有效策略
(一)情境教学法
数学既是一门基础学科，也是一门与现实生活紧紧相连的实用学科。我们任课教师要注重书本知识与生活实际的关系，让两者相互结合式进行教育教学模式的开展，使得小学数学的实用性得到提升，让学生们的数学积极性得到提高，因此我们采用情景式教学模式的教学方式，活跃于数学课堂，促其发展，有利于小学生们的数学欲望体系，有利于小学数学的发展。
在具体的小学数学的情境教学之中，我们任课教师要认真地进行考量，让本班学生的数学积极性得到提升，促其发展，比如，在鸡兔同笼这一教学情境之中，我们教师可以现实中拿出真的鸡兔让本班学生们来数，再者之前先让他们利用自己能力范围的方式去进行计算，然后在到实际的教学场景中去学习，使得他们对于数学的积极性得到提升，有利于小学生们的整体发展，还有利于小学数学课堂的教学发展。
(二)互动教学法
在传统的数学教学方式之中，小学生们大多完全处于被动式的学习状态之中，没有充分地参与到小学数学的教学活动之中，使得他们的数学思维不能得到暂新地发展，数学能力水平也得到不了满足，因此在新课程改革的推动下我们任课教师要采用互动式的学习方式来进行教学，使得他们的数学积极性得到提升，让他们在师生互动的模式下得到发展，让本班的教师及时了解学生们的实际学习情况，使得相应的教学模式得到完善与改进，使得小学数学课堂的教学质量。
(三)师生互换法
在小学数学的教学之中，我们任课教师可以让本班的学生当自己的小老师进行数学课堂地开展工作，教师可以在他们讲解的时候予以补充，使得他们数学思维更好地进行发展，让本班学生们的自主学习能力得到进发，有助于小学数学课堂地开展工作，促其小学生们崭新地发展。
(四)多媒体教学法
近年来，多媒体教学设备的推广使用为小学课堂教学提供了新的方法和手段。它在于直观地画面与体验感可以使得本班的学生得到丰富，使得他们的数学思维得到空间地感知，让小学生的数学能力得到显著地提升，有利于小学数学课堂的教学效率。
例如，在“生活中的图形”一课的教学中，我们相关的任课教师可以利用相关的多媒体技术向本班的诠释具体的图形特征，让他们以直观的模式进行学习，促使这一课良好地开展，使得他们的数学思维好好地发展，有利于提高数学课堂的教学效率。
总而言之，数学作为一门基础学科，在学生的成长发展中占有十分重要的地位和作用。我们相应的任课教师要立足于学生的实际情况利用多样化的教学方式来进行实施，使得他们的数学思维得到发展，有助于小学数学课堂效率的进发，不断推进新课改的进程，促进我国教育事业的发展。
参考文献：
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