房虎
安徽省宿州市灵璧实验学校234200
【摘要】随着教育改革的不断推进，各级各类学校更加重视学生的德育工作。随着社会的不断发展，社会要求新时代的学生更要有政治诚信和学科能力。有一个深刻的真理那就是：思想品德在人才面前，其重要性往往是大家更加注重思品。因此，我们应该充分重视学生的德育工作，并将其置于教学的首要位置。
关键字：初中；德育工作；存在问题；学科渗透
在初中时期，学生已经具备了辨别是非的基本能力，但此时教师的指导作用仍不容小觑。德育对学生以后的学习和生活有很大的帮助，这关系到学生的思想品德素质培养和良好习惯的养成。初中生还处于青春期，容易受到外界的诱惑，因此父母和老师应该格外注意他们的思想品德教育。本文作者结合自身九年级化学教学中的德育教育经验，对学生日常德育工作管理的优化策略展开探究。
一.初中班主任的德育工作中存在的问题
1.思想品德教育观念不够先进
由于传统的教学和管理观念的影响，教师不重视德育工作的情形常在。实际上，只有树立正确的思想品德教育观念，思品教育才能有效发挥作用。实际教学管理中，一些老师由于不注意自己班级学生的人格特征，对症下药，因人施教，所以即使进行了德育教学，其效果也不是很理想。可以看出，思想品德教育观念不够先进，工作理念跟不上时代的步伐，将影响德育工作的开展，不利于促进学生的全面发展。
2.相对缺乏德育工作方法
总结当前的德育工作，可以发现一些教师相对缺乏德育工作方法。许多德育工作者仅在课堂上或下课后或生活中，将课堂视为德育的主要前沿，并将其作为主要方法。没有认真开展德育工作，这对培养学生的正确品行和思想品德非常不利。因此，我们认为：缺乏相应的德育方法，也会影响德育工作的有效性。
3.德育教学内容相对落后
尽管现代知识作为思想品德教育的主要知识点没有错，但从尊重传统文化和自然学科知识的重要作用的角度出发，有必要合理选择传统文化和自然学科知识之间的学科间渗透，作为思想品德教育的内容。但是从目前的德育教学内容来看，短期内德育教学内容相对落后的问题仍然存在。
要想提高德育教学质量，有效改善德育教学工作，就要对德育教学内容引起足够的重视，并积极引入新的德育教学内容，使德育教学获得有力支撑，满足德育工作需要。
二.领导层高度重视，全体员工的参与，把德育工作放在学校工作的首位
加强学生思想教育是学校教育的首要任务。自十八大以来，按照习总书记的中国梦设计，德育已正式确立为新时期教育的基本任务。因此，初中应将学生的德育工作置于学校工作的首要位置，坚持社会主义办学方向，走出有中国特色社会主义教育之路，为社会主义事业培养合格人才。在当前这样一个和平环境中，我们提倡的有序竞争，对于人才的选择，首先既要考虑人的性格，又要考虑他是不是一个人才。今天的初中学生迟早会进入社会，从事各行各业工作，尽管他们大多数是从基础从底层开始，但是“千里之堤溃于蚁穴”，如果缺乏良好的思想品德风尚，将会对社会的发展产生很多负面影响。
因此，作为学校，必须重视学生的思想品德教育。学校品德教育应放在学校的第一位，从而体现德育重要性。不能在纸上谈兵重视思想品德教育工作。为加强德育在教学中的渗透，教师应努力营造校园文化，通过良好的文化环境教育学生的思想品德品德。同时开展各种社会实践活动，让学生感受到实践美，从而提高他们的思想品德素养。
三.充分发挥化学学科的教学优势，渗透思想品德教育
在初中阶段，学生必须学习很多学科知识。每个学科的教师应利用学科的独特性向学生渗透德育知识。
以我从事的化学学科教学为例。化学可以成为中学生进行思想教育的渗透课，让其在中学德育教育中占有一定地位。这就要求我们教师在化学教学中，善于利用化学教学中的一些事例，如侯德榜联合制碱法在当时的巨大影响，屠呦呦诺贝尔奖的获得引发的世界影响，张青莲教授领衔测定的元素相对质量数值的精确测定，让西方人刮目相看等等，都可以作为引导学生对祖国产生强烈的感情，促进学生初步树立民族自豪感和自豪感的素材；可以在化学教学中，寻找思品教育切入点，从而引导学生团结、友善，学会与人进行良好的沟通，热爱人民，注意遵守公共秩序。通过如此种种化学学科教学与思想品德知识的渗透教学与学习，可以让学生逐渐形成积极进取的学习态度，让学生逐渐具有创新精神，促进学生逐步形成健康的心理素质，成为积极向上的人。
总而言之，德育教育工作，并非一朝一夕便可完成。这需要各方的积极合作，为学生创造良好的成长氛围，并使他们认识到德育的重要性。学校要发挥主力军的作用，教师发挥学科教学积极渗透作用，充分利用一切资源优势，做好德育工作，积极合作，充分激发学生的主观能动性，提高德育效果。
参考文献：
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[2]方本升,陆云娟,杨焕周.新时期农村初中学校德育工作存在的问题及对策研究[J].农家参谋.2017(22)