张霞
正安县第三完全小学 贵州省 遵义市563400
摘要：随着信息技术的快速发展，其信息技术与课堂教学相结合，有助于调动学生的学习兴趣，增强学生的课堂体验，使学生的主体作用得到凸显。同时，运用信息技术手段，还可以丰富教师的教学资源和学生的学习环境，使教与学的方式得到革新，促使课堂教学改革的有效发展。然而，在当前小学数学课堂教学中，部分教师对信息技术的运用存在不足，缺乏有效的组织手段和方法。因此，本文作者结合自身教学经验对此展开研究。
关键词：小学数学；课堂教学；信息技术
数学是学生在小学教育阶段知识学习的一门基础学科，面对抽象的数学概念和运算公式，小学生在学习认知方面存在一定的困难，而将信息技术运用于数学课堂活动之中，不仅能降低学生对数学知识的学习难度，还能提高学生的学习效率，增强学生的运算和理解能力，有助于培养学生良好的数学素养。因此，本文从信息技术在课堂教学中的实际意义、信息技术在小学数学课堂中的应用两个方面出发，对信息技术在小学数学课堂教学中的有效应用进行探究。
一、信息技术在课堂教学中的实际意义
将信息技术与课堂教学活动向融合，不仅提高学生对数学知识的学习兴趣，充分调动学生的课堂主体，使学生的主观意识和学习活动得到有效结合，还能增强学生对课堂知识的学习能力，让学生的认知理解得到有效引导和加强，实现其自我主体发展的目标。同时，运用信息技术手段，还可以构建适合学生学习和发展的课堂环境，突出学生的主观感受，使学生对抽象的数学知识得到深刻、灵活的掌握。此外，借助信息技术的多元化的发展策略，还可以打破传统的“教”“学”模式，让学生在自主探究、能动学习的过程中收获知识，有助于培养学生自主学习的能力，提高学生的学习效率和综合素养。
二、信息技术在小学数学课堂中的应用
1、构建教学情境，激发学生学习兴趣
俗话说：环境是学生学习活动的“第二个老师”。创设良好的教学环境，有助于提高学生在课堂活动中的参与积极性，保持学生主动探究的学习态度，这对学生学习效率的提升具有积极意义。因此，在数学课堂活动中，教师可以借助信息技术手段，构建丰富、多彩的教学情境，引导学生课堂知识的学习方向，充分发挥学生主观能动性，使学生的学习质量和课堂效率得到最大化提升。
如在“位置与方向（一）”的教学中，这是关于培养学生空间观念和东南西北方向的内容，对思维建设正处于发展阶段的小学生来说，直接的知识讲授存在一定的理解困难，对此，我利用多媒体投影技术，将学生所熟悉的校园场景投影到屏幕之中，创设相应的学习环境，让学生通过直观的画面展示进行学习和理解。学生在看到自己所认识的教学楼、图书馆、体育场等建筑时，纷纷举手回答相应的导引问题，有效的激发学生对新知的学习兴趣，保证其学生的课堂质量。
2、引入微课资源，培养学生自学能力
微课作为信息技术与教育教学相融合的一种教育资源，以其短小精炼的视频内容深受广大师生的喜爱。将微课资源引入到课堂教学之中，尤其是引导学生对抽象的数学概念进行理解，有助于降低学生对概念的理解难度，提高学生的学习能力，使学生在音效、视觉等多方面的感知下得到有效的学习活动。同时，教师还可以组织学生对微课资源进行自主观看，有利于培养学生自主学习的能力，促进其综合素养的发展。如在“复式统计表”的教学中，教师可以组织学生进行微课学习，让学生通过生动的微课画面去了解复式统计表及其运用分析的方法，使学生在自主学习的过程中理解统计的意义，培养学生的统计观念。同时，教师还可以组织学生在观看完微课视频后，对本班最受小朋友喜欢的运动进行统计，使学生能够运用已有知识进行计算和分析，进而加强学生的学习效果，提高学生的实践能力。
3、开展翻转课堂，打牢学生学科基础
翻转课堂是一种重新调整课堂内外时间，并结合信息技术的便利条件而开展的教学活动，不同传统教学中教师主导的课堂的模式，翻转课堂更加突出学生的主体性，将学习的决定权从教师的手中转移到学生，使学生更加专注、专心的展开学习活动，这不仅是对学生学习活动的尊重，也是对课堂教学发展的一种创新。如在“面积”的教学中，教师可以运用翻转课堂，让学生在课余时间通过微视频观看的形式，进一步认识面积的含义，学会用观看、重叠、图形单位等方法比较面积的大小。同时，教师还可以让学生结合对面积计算的理解，测量一下自己家中客厅瓷砖的面积、门窗的面积等，加强学生对面积计算公式的运用能力，进而增强学生的学习能力。
综上所述，通过对教学情境的构建、微课资源的引入、翻转课堂的开展，不仅能提高学生的课堂学习兴趣，还能培养学生自主学习的能力，使学生在对数学知识的理解中得到深刻认知，有助于增强学生的综合能力。同时，借助信息技术多样化、多元化的方法运用，合理安排学生的学习时间，保证学生的学习效果和参与状态，打牢学生的课堂基础，这对实现学生主体发展的要求具有积极意义。
参考文献：
[1]邵丁艳.信息技术在小学数学课堂教学中的应用研究[J].吉林教育,2017(6):117-117.
[2]蔡美玉.现代信息技术在小学数学课堂教学中的应用[J].学周刊,2017(19):156-157.