杨琴
浙江省台州市温岭市大溪镇麻车屿小学
【摘要】缺乏特色品牌德育教育的农村学校，可借助地方乡贤的特色文化开展特色的德育教育。在实施特色德育教育时，先挖掘适用于学校德育教育的乡贤文化，再组织恰当的班队活动，学习乡贤名人，教育学生学会做人。同时要借助校园环境，依托名人故事，感染学生言行，使学生各方面综合素质稳步提高。
【关键词】农村学校 地方乡贤 德育教育
笔者学校是一所刚由农村完小升格为中心校的学校，学生是典型的教育观念落后农村学校学生。父母长期在外,多采取“物质+放任”的方式来补偿,且多数家长过度关注考试成绩，完全忽视对孩子品行的培养。学生的成长受到来自成人世界的各种消极现象的冲击，电子产品和游戏产品也腐蚀着他们的心灵。学校德育教育缺乏特色的品牌文化且没有专职德育教师。学校开展德育教育仅依托于每周两节的道德与法治课、班队课、每个星期一的升旗仪式等途径，德育教育孤立于其它学科，融入不到教育教学的其他环节。然而学校地理位置优越，坐落于方山脚下，位于乡贤谢铎的故乡，是有效开展特色德育教育的便利所在。
一、巧用班队活动，学习乡贤名人，教育学生做人。
国务院指出，学校要开展丰富多彩的主题班会、队会，运用各种方式向广大未成年人宣传介绍古今中外的杰出人物，道德楷模和先进典型，激励他们崇尚先进、学习先进。让他们从榜样的感人事迹和优秀品质中受到鼓舞、汲取力量。我校在实施特色德育教育时，借助班队活动，开展多样的“学乡贤名人”的主题教育活动，以榜样的力量，教育学生学做时代新人。如：开展每周一次“故事大王”，组织学生讲述乡贤名人故事；举行“小小朗读者”，朗读乡贤名人诗词文赋；开展“小少年寻访名人遗迹”，鼓励家长带领孩子们再次寻访乡贤名人的古迹，实地了解名人事迹，感受名人精神。
二、借助校园环境，依托名人故事，感染学生言行。
现今社会越来越重视的是全面发展的综合型人才。学历已经不再是学生成功的重点，具有中华民族优秀的道德才是最主要的。如何生存，怎样创造，正确的道德观念，掌握这些的人才才是现代社会需要的。
（一）借“谢铎文化”正自身
1.仁爱团结教育
谢铎对老百姓的感情很深。他在第二次辞官回乡后，一位名叫吴宽的当朝为官的温岭同乡来找他，托他给祖父写墓志铭。谢铎说：“我可以给你写，但现在温岭遇到灾荒，希望你在户部各位官员面前帮温岭百姓说说话，减免税赋。”谢铎就是这么一个时刻“心系百姓”的人。
我校在校的学生中独生子女仍占相当大的比例。他们在家庭中大都处于中心位置，导致他们认为被爱、被照顾是应当的，却不懂得去爱、去顾及别人，更不会换位思考，体谅别人，所以校园暴力事件和虐待动物事件时有发生。教师可引导学生多方面了解谢铎的爱民之心，开启仁爱团结主题系列教育：利用国旗下讲话、宣传栏、LED显示屏和校园广播等宣讲“仁爱团结”；开展诵读仁德团结的经典读物，如《弟子规》；开展“人人参与拟口号”定仁德团结教育活动的口号，悬挂学生自己拟定的标语，营造活动氛围。利用黑板报、班级专栏，宣传仁德团结教育，以此推动、深化教育活动。
2.文明懂礼教育
“尊老敬贤、礼尚往来”等传统礼仪文明熏陶着我们，“程门立雪”“孔融让梨”等礼仪故事也时刻教育着我们，要向名人学习礼仪。然现下一些小学生缺失礼节的现象仍比比皆是，他们的某些行为违背中国传统礼仪的要求:有学生见到老师时绕道而行；和同学相处时总是斤斤计较。有些学生顶撞父母，家庭关系不和谐；当来客人时，躲房间不见人，回答问题缺乏耐心，不知进退等。
教师可组织学生开展“学乡贤，知礼仪”系列文明礼仪教育，先学学古人是如何知礼行礼的，又是怎样接人待物的。在学校要行少先队队礼，主动与老师打招呼；与同学相处之时要谦逊有礼；老师的批评和同学的指正，要树立“有则改之、无则加勉”的虚心。在家时，要学会先让老人先吃先行，爱护弟妹，懂得分享；有客来访时，要主动打招呼，端茶递水，文明有礼的回答等等。
（二）借“谢铎文化”明大道
1.尊重他人，懂得感恩
谢铎自己曾说过，做官只是为了能有份俸禄来赡养双亲。所以，在父母去世后，他就以丁忧的名义辞官还乡。懂得感恩，学会感恩，每个人才会拥有无边的快乐和幸福。学校举行“说一声谢谢”系列感恩活动。“谢谢你，帮助了我”：夸夸身边的“好同学”，“小榜样”，学习他们的优点和长处，督促自己前进。“谢谢你，养育了我”：调查、了解和观察父母一天的辛苦，以日记的形式写出自己的感受、体悟或改变，表达自己对父母的感恩之情。“谢谢你，教育了我”：说说自己和老师之间发生的真实、感人的事。
2.勤于动手，勤俭节约
谢铎一生三次入朝为官，为官清廉，辞官还乡期间把全部身心都投入到民间的书院教育事业的创立上。现在的学生手上的零花钱都不少，但都缺乏合理的规划，今天有今天先花，下次有急用时再向父母要。甚至有的同学之间存在着大额的请客花销，导致攀比心理日渐严重。学校可组织学生向先贤学习，成立个人小银行，有计划有目的的管理自己的零花钱，开展“勤俭节约、从我做起”主题实践活动。同时可深入展开各种勤俭节约的活动，如“关紧水龙头，节约每一滴水”的节水活动；“不开无人灯，节约每一度电”的节电活动；“不乱扔纸屑，节约每一张纸”的环保活动等。
（三）借“谢铎文化”重世情
1.抓重大历史纪念日，增进爱国情感。
谢铎在明孝宗时期官拜礼部右侍郎兼国子监祭酒，所以后人也称其“谢祭酒”。与谢祭酒同样赫赫有名的是他写的一首诗：藤岭腾半天,姆岭走半年, 跌落小坑洋,湖漫捉骨转。当时皇帝听说温岭的竹笋特别有名，决定要亲自前来品尝。皇帝亲临是一件荣耀也是一件劳民伤财的事。谢祭酒的这首诗道出了温岭当时的地势之险要，路途之遥远，打消了皇帝的念头，也让当地百姓免了迎驾之苦。 历史累计的名人英雄数不胜数，饱含着各种宝贵的思想道德教育资源。学校可抓住各种重大历史纪念日，组织学生搜集资料，感受曾经的历史；走走英雄纪念馆，实地感受英雄的伟大。讲讲英雄的感人事迹，激起他们的民族精神和爱国情感，树立起“做怎样的人”正确价值观。
2.结合乡贤的诞辰或纪念日，开展德育主题教育活动。
大溪还有一位乡贤是明嘉靖年间的兵部尚书赵大佑。每年的农历四月二十三，大溪都会举办一个隆重的仪式纪念这位尚书。学校可抓住时机，展开主题教育。学校把每年的四月份定为“乡贤学习月”，在“赵大佑纪念馆”建立学赵大佑专题教育基地。学校可根据各年度的活动特点，提出不同的主题，如“学先贤，树新风”、 “学先贤精神，做时代新人”等，组织队员开展讲先贤故事、读先贤作品、学先贤事迹、做先贤传人系列活动。让仁爱团结、文明懂礼、尊重他人、勤俭节约的风尚在学生中弘扬。
参考文献
1.《谢铎与“茶陵诗派”》 林家骊 《 文学评论 》 2003
2.《谢铎与<桃溪>集》 林家骊 白崇 《 文献 》 2006
3.《谢铎的理学思想与浙东学派》 林家骊 孙宝 《 浙江社会科学 》 ， 2005
4.《异代逢相知遗作显风采——评林家骊<谢铎及茶陵诗派>》 吕红光 《 浙江社会科学 》 ， 2010