李冰
黑龙江省讷河市第二小学
摘要：在科技不断进步以及信息经济迅猛发展的时代背景下，教师应从传统固步自封、单调机械教学模式的束缚下解脱出来，通过对现代化、信息化资源的充分分析和利用实现课堂教学的创新发展。微课作为信息化时代衍生的新型教学产物，因其自身特有的优势被广泛运用于课堂教学中，且收到了不错的效果。基于此，本文以小学英语教学为切入点，针对微课在课堂上运用的方法和策略进行阐述，以期为提升英语教学质量一些参考价值。
关键词：小学英语；微课；导入新课；动态教学；课后拓展
微课作为以短视频为载体且针对教学中的某一教学环节和过程进行详细讲解的教学组织形式，能够以情景再现和精准分析的形式讲解教学内容，是优化课堂结构和提升学生认知水平的有力武器。将之与小学英语教学融合起来，能够使枯燥的单词或是语法等知识的讲解以生动、直观的形式呈现出来，极大地满足学生个性化、多样化的认知和学习需求。为此，作为小学英语教师，我们应在紧密结合自身实际情况的基础上，深入探究微课在教学中运用的有效方法和策略，从而摒弃传统灌输式教学模式的束缚，使英语教学以焕然一新的面貌呈现出来。
一、巧妙导入新课知识，点燃学生学习热情
在课堂导入环节能够抓住学生的兴趣点从而促使学生的注意力快速集中到课堂中来，整堂课也就成功了一半。而微课本身具有的集声、像、色于一体的特征，能够充分刺激并调动学生的多重感官，是进行课堂导入的良好选择。为此，小学英语教师应在把握微课教学优势的基础上，巧妙运用微课对新课的导入环节进行精心设计和安排，快速实现学生由无意注意向有意注意的转换，使学生能够在兴趣的驱使下主动投身于对知识的探究中。
例如，在进行“It’s a parrot.”这部分内容的教学时，我就在课堂伊始环节利用微课给学生展示了一段动画视频，视频展示并介绍了不同的动物。配上生动、有趣的儿歌，学生的注意力都纷纷集中到了课堂中来。我也趁机通过暂停的形式与学生互动，让学生说出所指的是什么动物，动物有何特征。比如当画面中出现狮子时，我趁机让学生说出动物的中文名称，并顺势引出表示该动物及其特征的单词，让学生结合对视频画面的观看了解单词的意义。在良好课堂情境的感染下，学生的注意力纷纷集中到了课堂中来，在此基础上进行相关知识的深入讲解能够起到很好的效果。如此，通过对导入环节的精心设计和安排，达到了吸引学生课堂注意力的教学目标，对推动课堂教学的顺利进展产生了积极的影响。
二、实施动态教学分析，化解教学重点难点
微课本身具有的适应性高且呈现方式多样化的特征，在突破教学重难点方面发挥着重要的作用。英语中的语法知识点的讲解是教学中的重难点所在，对于理解和认知能力不足的小学生来说存在一定的学习难度。因而借助微课对这些疑难知识点进行动态化的教学分析，能够起到加深学生理解和记忆的目的。为此，小学英语教师应巧妙借助微课讲解教学中的疑难知识点，从而不断优化学生的认知结构，达到提升课堂教学质量的教学目标。
例如，介词on, in, under等的讲解是小学英语语法教学的重难点。
为了增强学生对这些不同介词的了解和认识，教师可以利用微课对这些单词进行动态讲解，比如展示一张桌子和一个书包不同的位置关系，以动态演示的形式展示书包分别在桌子上面、下面和里面的情况，并在展示的过程中标注上表示对应方位的单词，使学生对这些单词所表示的内容有深刻的理解和记忆。如此，便将英语教学中的知识难点以清晰、明了的形式呈现了出来，使学生的认知方式和思维结构得以不断优化，使英语教学质量和效率得以不断改进和提升。
三、进行课后拓展教学，提升学生认知水平
小学生由于受自身年龄的限制，对知识的理解和吸收能力不是太高，因而单凭课堂学习很难理解并掌握课堂所学知识。而微课本身具有的多样化的呈现和传播方式为实现学生的课后拓展学习提供了可能。小学英语教师可以在完成课堂教学任务后将微课资源分享给学生，让学生根据自己在课堂上的学习情况进行查漏补缺，总结并归纳所学知识点以及英语学习的方法，从而不断完善自身的英语知识结构，促进整体教学水平的改进和提升。
例如，完成“Do you like candy?”这部分内容的教学后，我就将与本单元有关的微课资源以共享的形式分享给了学生，让学生课下随时观看学习。微课资源中不仅对本单元的主要单词如cake, candy, hot dog等进行了细致地讲解，还结合具体的语境详细介绍了本单元的主要语法知识点Do you like ...?以及相应的答语。同时微课还给学生提供了跟练的模拟情景，即让学生通过跟读练习的形式进行单词、句型的发音练习。如此，便使学生的课后复习方式得以不断优化，实现了课堂教学的有益延伸和拓展，使学生的英语学习水平和学习能力在潜移默化中得到提升。
总之，微课作为信息化时代课堂教学的重要辅助工具，因其自身独有的优势被运用到课上、课下教学的各个环节。小学英语教师应在紧密结合自身实际情况的基础上，深入探究微课在课堂上运用的更多更为有效的方法和策略，使英语教学朝着现代化和信息化的方向发展下去，为最终实现英语教学的可持续发展、促进学生英语素养的提升贡献一己之力。
参考文献：
[1]李敏.浅析微课在小学英语教学中的应用[J].广西教育，2014
[2]吴梅.“微课”视域下的小学英语课堂教学实践[J].华人时刊，2015