邬春兰
四川省广元市利州区北街小学
摘要：随着新课改工作的不断推进，教师应不断增加现代化教学设备应用的技能，通过更加高效的方式促进小学英语教学有效性的提升。微课作为一种新型的教学方式，能够帮助拓展学生的英语学习渠道，丰富英语课堂教学内容，因此教师应不断探索微课在小学英语教学中的应用方式，借助微课引导学生进行预习，提高学生的预习效率；同时，教师还可以通过微课向学生展示英语的魅力，激发学生对英语学习的兴趣。教师应真正发挥微课的优势，促进小学英语教学质量的不断提升。本文主要从以上几方面进行论述，探索微课在小学英语教学中的应用方法及策略。
关键词：小学英语；微课；教学方法；策略探究
在素质教育理念不断深入人心的今天，小学英语教师不仅要教授学生识记英语单词等基本知识，更要注重学生对英语学习态度和应用意识的培养，通过微课与小学英语教学的融合，就能够使学生提高英语学习效果，促进学生英语水平的提升。但是在当前阶段，一些教师因自身教学技能的有限，采用老旧的英语教学方式，通过带领学生反复朗读课文、死记硬背单词等方式来学习英语知识，从而影响了学生对英语学习的兴趣，不利于学生英语学习能力的发展。据此，教师应积极转变教学观念，加强对微课的了解，借助短小精悍的视频，以更加生动的方式来教授英语知识。在网络信息技术快速发展的今天，微课相较于传统的课堂，更容易实现英语知识的传播，所以教师要积极了解微课的制作方法，提高自己的微课应用技能，这样才能切实促进小学英语教学质量的不断提升。那么，教师在具体开展英语课堂教学中，应在哪些环节来应用微课呢？下面，笔者据此进行深入分析。
一、借助微课，提高学生的预习效果
预习是促进学生学习效果的有效方式，小学生由于年龄较小，尚未具备良好的自我管理能力，因此学生的预习效果往往差强人意。为了保证学生能够在课前进行知识预习，教师可以通过微课来引导学生进行预习，在微视频中引导学生独立学习本节课中所学的英语单词、语法和句型等知识，微课的形式能够使学生感觉预习过程并不枯燥，从而强化学生对所学内容的感知能力，促进学生预习效果的提升。
例如，在教授《What's your name?》的内容时，教师在制作预习微课时，可以通过的情境对话的形式来调动学生的预习兴趣，使学生在对话中受到感染，在学生提起对知识探究的兴趣时，教师就可以在微课中向学生展示预习任务：一、理解句型“What's your name？”并学习用“I am ...”的句型进行回答；二、对新的重点英语词汇进行听说读写；三、掌握结交新朋友的礼貌用语和回答。在借助微课进行预习的过程中，学生不仅能够提高学习效果，还能够提高自身的英语口语能力，此外，学生还能够在观看微课视频的过程中逐渐找到有效的英语预习方法。
二、借助微课，激发英语学习的兴趣
小学阶段是培养学生英语学习兴趣的关键时期，在制作微课时，教师可以结合学生的基本学情和兴趣爱好，有效设计教学内容，从而更好地调动学生在英语学习中的热情，收获良好的课堂教学效果。在录制微视频时，教师应从教材内容中的某一点创设情境，用生动的画面来激发学生的探究欲望，从而有效增加学生在英语学习中的参与感。
例如，在教授《Happy birthday!》这部分知识时，教师就可以结合本节课的主题“生日”来设计微课内容，比如在微课中为学生展示各种各样的生日礼物图片，引起学生的注意，随后与学生进行对话和互动，师：When is your birthday? What do you like? What do you want for your birthday?学生在看到图片后会很兴奋，积极回答教师提出的问题，在与教师的交流中学习新的英语单词和句型，从而促进英语教学效率的提高。
三、借助微课，促进教学效果的提升
在小学阶段英语课堂教学时间有限，因此教师结合重难点知识来制作微课，以高效的方式帮助学生突破英语重点知识，进一步促进教学有效性的提升。
例如，在教授《How old are you?》这节课时，教师就可以结合微课，来突破本节课中的重点语法知识，从而促进教学有效性的全面提高。这节课的重点就是使学生能够掌握提问和回答年龄的句型：How old are you?-I’m nine.教师要能够使学生在生活中对这一英语句型进行熟练运用，在微课中可以用红色字体来标注关键的词汇，并指导他们在课后下载微课进行巩固与复习，帮助学生熟练掌握重点语法知识。
综上所述，想要在小学英语教学中真正发挥微课的优势，教师应首先增加自身对微课的了解，并在教学实践中不断总结微课的使用方法与经验，将微课在小学英语教学各环节中进行有效应用，切实促进学生英语预习的效果，激发学生对英语课堂学习的热情，这样才能达到提高小学英语教学质量和效率的目的。
参考文献：
[1]冯冰清.微课制作中存在的问题与设计策略——以国家精品资源共享课“小学英语教与学”为例[J]通化师范学院学报，2016.
[2]郭云闪.小学英语微课在课前、课中、课后应用的行动研究及注意事项[J].学周刊，2017.