马小娟
第十四师一牧场中学848300
摘要：随着社会的发展时代的进步，英语作为重要的世界交流语言，无论是对将来学生的就业还是中华民族的发展都有着重要的意义。如何提高少数民族学生的英语学习是我们当下所面临的教学难点与教学重点，由于各种现实性的问题，少数民族地区初中英语学困生不在少数，如果教师不及时加以矫正，学生未来堪忧。本文笔者将从多年的教学实践经验浅析我国少数民族学困生的成因及如何有效提高少数民族初中英语教学的有效方法及策略。
关键词：少数民族； 英语； 学困生； 教学策略
少数民族的教育受到国家的重视，英语作为世界的语言与必修科目之一对学生的学习与今后的发展有着深远的意义与影响，然而今天，少数民族初中生中存在着很多的英语学困生,这些学生缺乏英语学习主观能动性，对英语缺乏兴趣，这不仅影响学生的综合成绩，更不利于他们未来的发展。因此少数民族的教师应积极寻求问题根源，努力面对教学中存在的问题并进行解决，让少数民族的学生在英语学习中能够更进一步。
1.少数民族英语学困生的成因
我国大多少数民族都有自己的族语，本族语言与汉语已让初中生自顾不暇，初中生学业繁忙，加之英语并不简单，学生要在三种语言之间切换，因此学习起来十分费力，枯燥的授课方式让学生对英语学习产生逆反心理。我国少数民族大多都居住在相对落后的地区，经济发展都比较落后，比起汉族学生引进外教课，或上课时采用多媒体等多种多样的辅助教学手段，大多数少数民族学校仍是传统而单一的授课模式，甚至有些学校并没有正规的英语教师进行授课，这样极大地阻碍了学生的学习效果。落后的教学环境，多语言的困扰，填鸭式的教学方式都让学生无法真正喜欢英语这门课，爱因斯坦曾经说过，兴趣是学习的最好教师，学生对学习失去兴趣就失去了学习的积极性，语言的学习不能单纯依靠教师，要自己多加练习，因此这一系列原因都会造成少数民族学困生越来越多的局面。
2.少数民族英语教学策略
学校与教师要充分认识到少数民族英语学困生的成因，并根据现有问题进行思考，提出解决方案，少数民族英语教学的提高需要一定的时间与积累，学校要引起重视，积极培养师资力量，更新教学设备，储备英语教学，教师要不断反思自己，更新传统的教学理念，采用灵活地教学方法，改善少数民族英语质量，提高英语教学质量。下文笔者将会详细举例如何提高英语教学质量的方法，供广大教育者参考。
2.1 充足的师资力量与教学资源
学校要对英语教学加大投入，要培养专业的英语教师团队，定期进行教学教研，交流学生的情况及课程制定。学校要为学生订阅各类英语读物，英语书籍等来满足学生对英语的课外学习，学生通过阅读英语小说，观看英语电影而产生对英语的学习兴趣有助于激发学生的求知欲。良好的学习氛围有助于教学环境，利于学生更好的学习，因此学校要想办法为学生创造浓厚的英语学习氛围，让学生在校园里有良好的语言学习环境。
2.2 增强课堂趣味性
增强课堂趣味性是吸引学生学习的重要因素，试想一节课如果单纯的老师讲解教材，同学做练习题或者背诵单词或课文，是十分枯燥无趣的。学生的注意力很难在很长一段时间内集中在学习上。例如教师讲解语法或单词时可以采用顺口溜的形式，这样有助于学生牢记，笔者在讲单词时会采用顺口溜，词根，联想记忆法相结合，如单词window，两边两个w,indo在里头，在讲disagree 的时候和disable相比较，dis这一词根有不的意思，引导学生dislike的意思。语法和单词是英语中最难学习的部分，很多学生单纯靠死记硬背来学习，学得快忘得快，死记硬背也让学生觉得无趣，课堂的趣味性既能吸引学生注意力，又能达到事半功倍的效果。
2.2 开展丰富的英语活动
教师在课堂之余应多举办丰富多彩的英语课外活动，例如英语演讲，英语话剧，英语比赛等来激励学生多参与，语言的学习要勤加练习，丰富多彩的课外活动可以让学生在活动中发挥特长表现自己，更有利于学生培养英语兴趣。笔者在讲到七年级第一单元《my name’s Gina》时，鼓励学生根据课文中所学到的句子进行话剧小表演，分别介绍自己的家人及朋友，学生们组成学习小组，纷纷进行小话剧排练，为此不少学生专门翻阅了英语读物去编写更多的句子，学生所呈现出的表演远远高于笔者的预想，运用了很多新句子，新词汇。英语小话剧激发了学生们的学习潜力及表演潜力，大家对英语的学习更有兴趣，因为学生并不满足于表演课本中的话剧，在笔者的激励下学生开始自己尝试找出自己喜欢的英语故事进行学习，表演，因此好的英语活动能让学生更好的进行英语学习。
结束语
综上所述，提升教学质量，彻底解决少数民族英语学困生的问题并非一朝一夕的事情，需要老师具备持之以恒的耐心和良好的方法。教师在教学过程中应该根据少数民族学生的特点和学生情况进行教学，不断在教学中改进教学方法，提升自身综合素质，真正行之有效地解决少数民族英语学困生问题。
参考文献：
[1]尹学华;中学英语学困生的成因及转变方法探讨[J];沧州师范专科学校学报;2005年02期
[2]李怀杨;初中英语学困生学习兴趣的培养[J];读与写(教育教学刊);2008年08期