胡航
广西贵港市桂平市大洋镇大洋中学 537214
摘要：现如今，教育教学正向着素质教育的方向大步迈进，学生综合素质的培养和全面发展备受关注和重视，由此要求高中化学教学转移教学的核心和重点，进行全面的转型、升级和优化。对此，本文将以现代教育教学理论为依据，并从转变传统教学观念、重视实验教学环节、创新教育教学手段三个层面出发，来系统地论述素质教育背景下高中化学教学的转型和升级。
关键词：素质教育；高中化学教学；转型；升级
素质教育要求转变灌输式的教学方法和倾向，不再以提升学生的学习成绩为核心，而是全面关注学生知识、情感与能力的全面发展。然而，现阶段仍有高中化学教师受应试教育等落后观念的影响，依然沿用单一落后的教学方式，严重阻碍了教学实效的提升和素质教育的深入发展。对此，高中化学教师需要真正走出传统观念和模式的误区，全面推进化学教学的转型、升级，真正展现出化学教学的育人功能。
一、转变传统教学观念，建立和谐教学氛围
观念是行为的先导，只有确立先进的教学观念才能够保证教学活动、行为的顺利开展和高效进行。因此，在素质教育的背景之下，高中化学教师需要彻底地对教学观念进行转变和革新，抛开以往“师道尊严”等落后思想的束缚，不再以师为本，而是真正做到以生为本，全面落实和渗透与素质教育为核心的全新理念。同时，教师要充分的尊重、关爱每个学生，以真诚的态度和亲切的话语来和学生进行沟通和交流，走进学生的内心世界以建立起融洽的师生关系，营造更加自由、民主且和谐的教学氛围，促使学生学习保持积极的态度和情绪。
例如，在教授《离子反应》时，据笔者调查发现，传统的教学模式通常以教师为主导，学生们往往被动接收知识，导致课堂氛围枯燥，甚至使学生们的思维发展受到严重的影响。所以，笔者转变教学理念，以学生为教学中心，如，笔者在课堂上会主动与学生们沟通，了解学生们的内心，通过对话交流，笔者与学生之间的距离逐渐拉进，久而久之，学生们在学习中会更加主动的与笔者沟通，将自己在学习中遇到的困难向笔者询问，对于学生们的问题，笔者都会耐心给予解答，让学生们感受到笔者的关爱。这样，笔者通过转变传统教学观念，建立了和谐教学氛围，消除了学生的排斥心理。
二、重视实验教学环节，培养学生实践能力
化学是一门以实践操作为主的自然科学，实验教学是高中化学教学的重要组成部分，不仅能够帮助学生更好地理解、掌握和运用化学知识，还可以促进学生实践能力的形成和发展。
所以，高中化学教师必须要真正地从“重理论、轻实践”的观念中转变出来，提高对实验教学的关注与重视，在化学理论教学的基础上积极地开展各种验证性、探究性的实验教学活动，并给足学生自主实验和实践操作的机会，促使学生真正地参与和经历整个实验过程，强化理论与实践的关联，最终形成严谨的科学态度和实践操作的能力。
例如，在教授《化学反应的速率和限度》时，本节课程的内容主要以实验探究为主，根据课程特点，笔者开展了实验探究活动。上课后，笔者先带领学生们对理论知识进行学习，熟悉实验流程以及实验所需的道具，随后，笔者再让学生们根据理论知识尝试设计实验方案，经历这些步骤后，笔者再给予学生们实验空间，让学生们利用科学实验得出结论，以此加深学生们对知识的理解。这样，笔者通过重视实验教学环节，培养了学生的实践能力。
三、创新教育教学手段，引入现代信息技术
教学手段是一种辅助性的教学工具，素质教育强调教师要综合利用各种信息化的技术手段，以实现对传统教学手段的革新，提高知识教学的效率和最终效果。所以说，高中化学教师必须做到与时俱进，不断提升自身的信息素养和教学能力，主动革新过去语言讲解、黑板板书的教学方式，将多媒体等现代信息技术设备引入到教学实践中来，辅助进行化学教学，将原本抽象的化学知识以图片、动画、视频等形式呈现、展示出来，营造和创设直观形象的教学情境，带给学生多样化的感官刺激，从而加快学生知识理解、提高化学教学实效。
例如，在教授《人工固氮技术——合成氨》时，本节课程的教学目标是让学生们了解合成氨对人类社会发展的重要意义，由于课程内容具有一定的抽象，传统的教学模式很难促进学生们的理解，所以，笔者革新教学手段，利用信息技术展开教学。上课后，笔者先通过信息技术为学生们播放一段视频，通过视频向学生们展示合成氨的制备过程，并将其中的原理直观进行展示。这样，笔者通过创新教育教学手段，引入现代信息技术，加快了学生的理解速度。
总而言之，教育教学是在不断发展和变化的，高中化学作为其中的重要组成部分也应该进行适应性的改革、创新和升级，这样才不会落后于时代的发展，才可以继续促进学生的全面发展。所以说，高中化学教师应当充分认识到现如今教育的形势和全新要求，与现实学情为出发点来尝试转变传统教学观念、重视实验教学环节、创新教育教学手段，开创全新的高中化学教学局面，优化学生的学习体验，最终才能够让整个高中化学教学迈上新的台阶、上升到新的高度。
参考文献：
[1]张娜,白磊.基于素质教育的中学化学教育的思考[J].纳税,2017(19):179.
[2]褚玉洁.高中化学素质教育与开展研究性学习的教学分析[J].中国校外教育,2017(13):12-13.