牛继林
甘肃省定西市安定区张湾中心学校
摘要：随着时代的不断进步与发展，教师的教学思想在新课程改革实施的背景下发生了极大程度的改变，尤其是越来越看重学生的主体性，所以在创新教学方法的问题上每一名教师都力求做到为了学生的发展着想出发。基于此，作为一名新课改背景下的初中物理教师，要主动在新时期的教育环境下学习新课改中的教育理念，落实能够发挥学生学习自主性的教学方法于课堂实践活动中，提高学生学习物理知识的兴趣，达到在新课改背景下优化初中物理课堂教学效果的目的，而本文将会对新课改背景下的初中物理教学方法作一番阐述说明。
关键词：新课改；初中物理；教学方法；实验教学
当素质教育理念不断植入到教师的心中，“填鸭式”的教学方法便不再被人们所认可，所以在新课改背景下探析具有可行性的教学方法已经成为了教师所面临的重要任务之一。基于此，作为一名新课改背景下的初中物理教师，要摒弃掉落后的教学思想，学习先进的教育理念，使得落实在课堂上的教学方法能够调动学生的积极性，使学生对待物理知识的学习有一个积极的态度，如此再对学生进行合理的引导必然能够大大优化初中物理课堂教学效果，使学生的物理学习水平及物理学科素养得到提升与发展。下面，我将结合自身从事初中物理教师这一职业的教学实践经验，对新课改背景下的初中物理教学方法作以下几方面论述：
一、加强实验教学，培养学生动手能力
随着教育资源的不断丰富，几乎每所学校都已经拥有了可用的实验器材，而实验在物理中的重要作用又被人们高度认可，让学生认识到学习实验的必要性及重要性是刻不容缓的事情。基于此，作为一名处在丰富教育资源中的初中物理教师，要加强实验教学，激发学生操作实验的兴趣，通过实验深刻学生的印象，增强学生理解物理理论知识，培养学生的动手能力，在新课改背景下绽放出精彩的初中物理课堂。
例如，我在引导学生学习《串、并联电路中电流的规律》这一节时，首先，我在课件展示了两幅电流表位置不同的简单电路图，对学生提问道：“用电器串联或并联时，流过各用电器的电流有怎样的关系？”从而引出了这节课的实验内容。然后，我指导学生进行了实验探究的过程，使学生体验到了科学研究的步骤，了解了科学探究的方法，培养了学生探究实验的积极态度。之后，我引导学生对实验数据进行了收集、分析，帮助学生总结出了串、并联电路中电流的规律，又通过对学生进行提问使学生有了运用串、并联电路中电流的规律解决问题的能力。最后，我引导学生回顾了探究实验的过程，帮助学生归纳了学习内容，让学生之间相互交流了实验收获。这样，我通过加强实验教学，让学生亲身参与实验，使学生感受到了操作实验对学习物理理论知识的帮助，培养了学生的动手能力，从而在新课改背景下充分绽放出了精彩的初中物理课堂。
二、开展生活教学，培养学生应用能力
“生活是物理知识的来源”这一观点随着时代的发展逐渐被人们所认可，而经过不断的教学实践也证明了融入生活元素教学的重要意义。基于此，作为一名新时代下的初中物理教师，应知晓新课程改革中重点提出联系实际生活展开物理教学活动的意义，为此我们应该付出实际行动，从生活的角度让学生发现物理学科的现实价值，培养学生应用物理知识于现实生活中的能力，使学生可以真正掌握物理知识和技能，在新课改背景下构建出高效的初中物理课堂环境。
例如，我在引导学生学习《比热容》这一节时，首先，我对学生说道：“相信大家都有这样的生活经验，烧开一壶水比烧开半壶水需要的热量多，那么是不是说明水在温度升高时吸收的热量和什么有关呢？”于是为学生介绍了比热容的概念。
然后，我通过引导学生分析实际问题，使学生知道了比热容是物质的一种属性，提高了学生用比热容介绍简单的自然现象的能力。之后，我以实际生活场景为学生设置了一些关于比热容的问题，引导学生学习了如何用比热容进行简单的计算。最后，我做了课堂小结，引导学生对比热容的知识进行了系统性的整理，让学生交流了学习收获。这样，我通过开展生活教学，让学生发现了物理知识可以应用在现实生活中，增强了学生的学习动力，使学生学到了具有现实意义的知识，从而培养了学生在生活中应用物理知识的能力，切实在新课改背景下构建出了高效的初中物理课堂。
三、导入直观教学，培养学生学习兴趣
物理是被公认为具有学习难度的一门学科，但是科学技术在不断进步，教师也在努力帮助学生降低学习难度，特别是在多媒体技术进入到教育领域之中以后。基于此，作为一名新时代下的初中物理教师，应该知道多媒体技术的在课堂上的存在价值，从而利用多媒体技术导入直观画面，培养学生的学习兴趣，在学生有兴趣的基础上对其进行恰当的指引，从而实现在新课改背景下提升初中物理课堂教学质量的目标。
例如，我在引导学生学习《家庭电路》这一节时，首先，我利用多媒体技术在大屏幕中展示了家庭电路的布局图，让学生对每部分电路进行仔细观察，说出各个器材的名称，调动了学生的知识储备，打好了继续展开教学活动的基础。然后，我继续导入直观画面，助力学生认识了家庭电路的组成和连接方式，让学生明白了各组成部分在家庭电路中的作用，使学生理解了安全用电与三线插头和漏电保护器之间的关系。之后，我通过多媒体技术为学生播放了危险用电的视频片段，对学生进行了安全用电的教育。最后，我做了课堂小结，引导学生梳理了学习内容，让学生之间相互交流了这节课的学习收获。这样，我通过导入直观画面，发挥了多媒体技术在课堂中的作用，培养了学生的学习物理知识的兴趣，高效促进了学生对本节知识的理解，在新课改背景下充分实现了初中物理课堂教学质量的提升。
四、开展合作教学，培养学生合作意识
教师教学行为方式发生巨大转变的原因之一就是受新课改背景下“以生为本”这一教育理念的影响，所以在如今的课堂实践活动中合作教学是一种极为常见的现象。基于此，作为一名新课改教育理念指导下的初中物理教师，应该对学生有足够的认识和了解，从而有意识地开展合作教学，使学生能够自发地参与课堂学习知识，从而培养学生的合作意识，达到在新课改背景下提升初中物理课堂教学效率的目的。
例如，我在引导学生学习《广播、电视和移动通信》这一节时，首先，我在课件上展示了丰富的现代科技，按照学生的能力的不同将其划分成了学习小组，让学生合作交流科技对现代生活带来的影响。然后，我分别引导学生了解了无线电广播、电视、移动电话的工作过程，帮助学生重点认识了无线电信号发射和接收的过程。最后，我引导学生合作整理了学习内容，在合作中加深了学生对所学知识的印象，让学生交流了学习收获。这样，我通过开展合作教学，培养了学生的合作意识，使学生在民主的课堂环境中感受到了物理知识的现实作用，在新课改背景下充分达到了提升初中物理课堂教学效率的目的。
总而言之，关于优质的教学方法还需身为新时期初中物理教师的我们在新课改的背景下继续探究，从而提升学生学习物理知识的热情，浓厚学生学习物理知识的兴趣，优化学生的学习物理知识的水平，以求能够在新课改背景下最大程度上取得优异的初中物理课堂教学效益，实现学生全方位的进步与发展。
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