王芬
陕西省华阴市城关小学 714200
摘要：在小学班级管理工作中，班主任利用科学的沟通艺术与学生进行交流，转变以往一味地利用严厉的批评方式对学生进行强制性的管理的模式，可以避免与学生产生矛盾，不断促进小学班主任班级管理工作质量的提升。因此，在小学班级管理工作中，班主任要善于与学生进行沟通交流，从而能够实现对学生进行有效管理的目标。
关键词：小学班主任；沟通艺术；公平公正；鼓励学生；家校沟通
在小学班级管理工作中，如果班主任不能与学生进行良好的沟通，那么，学生见到班主任就会和老鼠见了猫一样，跑得比谁都快，为班级管理工作带来了很大的困扰，小学班级管理工作难以井然有序地开展下去。鉴于此，在小学班级管理工作中，班主任要积极转变自身的管理思维，做好沟通，以此可以让学生得到良好的发展，不断促进小学班主任班级管理工作的有序开展。下面，我将从三个方面入手，就创新小学班主任沟通艺术的策略进行一番阐述和说明。
一、注重公平公正，尊重学生
在小学班级管理工作中，班主任要想做好沟通，就必须要公平公正地对待每位学生，以此可以做到尊重学生，从而能够在学生当中产生威信，让学生更加信服班主任，进而能够对学生进行良好的管理，让学生健康成长。因此，在小学班级管理工作中，班主任要注重公平公正，以此可以平衡学生的心态，十分有利于学校的建设和学生的良性发展。
例如，在我曾经管理过的一个班级当中，为了做到公平公正，我对学生进行了以下管理：首先，我没有按照学生的成绩，为学生安排座位，让学困生坐到角落中，得不到教师的关注，而是采用了科学合理的方式，为学生安排座位，让学生都能参与到课堂活动当中，得到进步和提高。其次，在处理学生之间的矛盾之时，我没有将过错全部推到学困生身上，而是及时了解了事情的起因，并公平地对学生进行了教育。最后，在让学生参与学校组织的活动之时，我采用了自愿的原则，而不是指定某一位学生去参加，从而获得了学生的信任，对学生进行了高效的管理。这样，班主任通过做到公平公正，对班级管理工作起到了良好的推动作用，减轻了班级管理工作的负担，取得了满意的管理成绩。
二、注重鼓励学生，增强信心
在小学班级管理工作中，班主任在和学生进行沟通交流之时，需要面带微笑，对学生进行鼓励，以此可以增强学生的信心，让学生大胆提出自己的意见和想法，从而能够更好地了解学生，并能够采用适宜的方式对学生进行管理和教导，进而能够取得良好的管理成效。
因此，在小学班级管理工作中，班主任要注重鼓励学生，以此可以让学生得到自我认可，从而能够让学生获得强烈的收获感和成就感。
例如，在我曾经管理过的一个班级当中，在开班会之时，我先为学生书写了班会的主题，如团结合作，并向学生提出了以下问题：同学们，你们是怎样理解团结合作的呢？你们在生活中有没有与他人合作完成过某一件事情呢？然后，我对学生进行了鼓励，让学生联系自身的实际，主动回答了上述问题。在学生回答问题的过程中，我始终面带微笑，增强了学生进行表达的勇气，不断活跃了班会的氛围，使得班会的开展比较顺利。在学生回答结束之后，我对学生的回答进行了肯定，并对回答问题的学生提出了表扬，从而不断提高了学生进行表达的主动性，形成了良好的班风。这样，班主任通过鼓励学生，做到了关心、爱护学生，增强了班级凝聚力，助力了优秀班集体的建设。
三、注重家校沟通，共同管理
在小学班级管理工作中，班主任在进行班级管理工作之时，除了与学生进行友好的沟通，管理好自己的班级之外，还需要及时与学生的家长进行沟通，共同对学生进行管理，以此可以结合学生在学校以及家庭的表现，及时调整对学生的管理计划，从而能够很好地解决学生遇到的问题，让学生得到全面的发展。因此，在小学班级管理工作中，班主任要注重家校沟通，以此可以共同辅助学生成长和发展，从而能够打造一个全方位的育人新模式，不断促进小学班级管理工作模式的改革和创新。
例如，在我曾经管理过的一个班级当中，班级中的安安不喜欢学习，上课总是不认真听讲，也不能按时完成作业，在班级一直是垫底的存在，而且，因为跟不上教师的授课速度，所以他就自暴自弃，放弃了学习。针对安安的这种情况，我与他的家长进行了沟通，了解了他在家的表现，即安安在家也不爱学习，总是在玩游戏、看电视，和父母唱反调，不听他们的教导。此时，为了能够让安安认真进行学习，我与他的父母一起为他制定了合理的管理计划，如每天抽出时间辅导安安的功课，在安安取得进步之后，对他进行奖励等等，并按照计划，对安安进行了有效的管理，从而使安安改正了自己不好的习惯，享受到了学习的乐趣，不断促进了安安的良好成长。这样，班主任通过与学生家长进行沟通，为学生创设了一个良好的成长环境，使学生得到了健康快乐的成长。
总而言之，在小学班级管理工作中，班主任要意识到与学生进行沟通的重要性，并要通过注重公平公正，尊重学生；注重鼓励学生，增强信心；注重家校沟通，共同管理等途径，与学生进行友好的交流与互动，从而能够获得良好的管理收益。
参考文献：
[1]王田田. 小学班主任管理工作沟通艺术的策略[J]. 祖国，2017(12):234-234.
[2]潘红梅. 浅谈沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用[J]. 孩子天地，2016，000(007):P.271.