王春香
克孜勒苏柯尔克孜自治州教育局电教仪器站
摘要：写作能够使得学生展现自己的想法，让学生更好地表达自己。与此同时，写作对学生的要求比较高，学生需要具备丰富的语文知识、良好的表达能力、充分的思维能力等，才能够写出更好的文章。初中语文教师在教学时有必要关注写作教学，不断地创新写作教学方法，促使学生更好地学习写作，提升学生的写作能力，发展学生的语文素养。
关键词：初中语文；写作教学；教学策略
由于发展学生的写作能力是一件比较困难的事情，因此一些秉承着应试教育思想的进行教学的语文教师，会将很少的时间用在对学生的写作教学上，往往只是教授给学生应付式写作技巧，不能从根源上提升学生的写作能力，使得学生不能获得长远性的发展。在素质教育盛行的当下，教育发生了一定的变化，教师需要将培养学生的能力作为重要的教学任务。初中语文教师自然需要将培养学生的写作能力作为重要的教学任务，在充分了解学生特点的基础上，有效实施写作教学，让学生能够接受到良好的教育，促使学生获得写作能力的有效提升。
一、了解学生特点，引导学生进行素材积累
初中语文教师在进行写作教学时，有必要多多关注学生的特点，引导学生进行素材的积累，促使学生具备丰富的写作素材，让学生的写作水平获得提升。
如，在与学生进行深入的沟通后，笔者发现处在初中阶段的学生，所积累的写作素材不多，因此在进行作文写作时，往往会出现不知道写什么、所写的文章不具备真情实感的现象。因此，笔者便会重视对学生的引导，促使学生掌握丰富的写作素材。笔者会向学生推荐一些符合他们认知的书籍，引导学生多多观看笔者所推荐的书籍，促使学生在书籍观看中了解到他人的写作手法，明确一些具备创意性的语句写作方式，掌握一些优美的语句，以此促使学生积累性丰富的文章写作素材。当然，笔者也会开展多种多样的实践活动，促使全班学生参与到实践活动中，让学生在活动中真实体验一些事物，促使学生将其作为写作素材，积累下来。
总之，学生只有具备良好的素材，才能够更好地进行文章的写作，因此，初中语文教师有必要引导学生进行素材的积累，促使学生更好地进行文章的写作。
二、列出写作大纲，使得学生的作文更为顺畅
很多学生所写的文章会出现缺乏逻辑性和流水账严重的现象，这些现象使得学生的作文得分往往处在较低的层次。应对这种现象，初中语文教师有必要引导学生在进行文章写作前列出写作大纲，促使学生的作文在写作大纲的引导下，变得更为顺畅。
如，在学生以“我的母亲”为主题进行文章的写作时，笔者便会让学生先准备出一张白纸，促使学生进行写作大纲的构建。首先，笔者会让学生将“我的母亲”这一主题作为中心话题。接着，笔者便会让学生围绕这个话题，拓展出外貌、动作、语言、性格等丰富多样的小话题。在学生进行文章的写作时，笔者会让学生根据写作大纲进行文章的写作，并使得学生能够根据写作大纲结合自己的母亲实际情况，进行形象性地文章写作。这样，学生能够更为迅速的写作文章，所写的文章也因此能够更为顺畅，促使学生的写作能力获得有效的提升。
总之，初中语文教师在进行写作教学时，可以促使学生先进行写作大纲的构建，再让学生进行文章的写作，增强学生的作文水平。
三、多做随笔练习，让学生进行有效写作训练
要想有效发展学生的写作能力，初中语文教师在教学时，应该引导学生进行随笔练习，促使学生在不断的练习中，获得写作能力的有效提升。
如，为了发展学生的写作能力，笔者会向学生布置日记写作任务，促使准备一个日记本，每天写一篇日记。笔者不会限制学生的日记写作内容和形式，会鼓励学生将自己一天中所观察的物品，所经历的事情以及所产生的感想都写在日记中。这样，学生便能够养成良好的写作习惯，并能够在日记写作中更好地养成良好的观察习惯。当然，每周五笔者都会将学生所写的日记收集上来，观察学生所写的日记，并对学生的日记进行评价。在评价的过程中，笔者会圈出学生日记中所出现的错字，帮助学生直观性地了解自己日记中所出现的基础性的错误。接着，笔者便会对学生日记中的语句表达和写作形式进行评价，先夸一夸学生的日记中所展现的优点，再委婉性的所处学生日记中的缺点。这样，学生能够更好地接纳自己的写作缺点，对自己所写的日记进行一定的修改，促使学生的写作能力在此过程中获得有效的提升。当然，在平时的时候，笔者还会开展丰富多样的写作活动，引导学生根据活动内容进行竞赛式的随笔练习，以此锻炼学生的文章写作能力。总之，初中语文教师有必要引导学生进行不断性的写作训练，增强学生的文章写作能力，让学生写出更好的文章。
综上，对处在初中阶段的学生而言，写作能力是他们在此阶段必须掌握的一种素养。初中语文教师应该承担起属于教师的职责，关注学生的学习需求，设计科学、多样的写作教学策略，帮助学生更好地学习写作，促使学生更好地进行写作训练，让学生的写作能力获得有效的提升。
参考文献：
[1]钱崇桂.浅谈初中生语文写作能力的培养[J]，学周刊.2015(29).
[2]戴克凤.初中语文写作教学的改进及创新实践略谈[J].成才之路，2014(10).