宋玮
山东交通职业学院 261000
摘要：在新的发展阶段，职业院校需要切实落实实践教育人工作，提高人才培养水平，为社会输送高质量人才，以此推动社会高效发展。汽车检测与维修是一门实践性较强的专业，而职业院校就需要为汽车检测与维修专业学生提供充足的实践锻炼机会，增强学生专业技能，以此满足社会对人才专业技能的需求。本文主要研究了职业院校汽车检测与维修专业学生技能提升方法，希望为专业教学工作提供一定的指导。
关键词：汽车检测与维修专业；职业院校；技能提升；策略研究
1建立满足企业岗位需求的多层次的立体化实践教学体系
企业是职业院校所培养的汽车检测与维修专业人才重要输送对象。满足企业岗位需求的毕业生更容易获得企业亲睐。对于职业院校来讲，其需要建立满足企业岗位需求的多层次的立体化实践教学体系，提高人才培养质量。本次主要从三个层次探究了体系构建工作，第一层次：学习专业基础技能。通过打牢基础，有助于学生顺利地学习后续深层次的技能。专业基础技能包括，汽车专业维修工具的使用方法；汽车量具读取数据的方法。第二层次：增强汽车维修拆装和维护技能。维修拆装和维护是专业教学工作的重要组成部分。教师需要引导学生应用汽车维修拆装工具，拆装汽车零件。另外，要指导学生开展汽车保养工作。第三层次：提高汽车检测与诊断能力。如应用专业知识以及KT720解码器等检测仪器，推进故障检测与诊断工作。通过践行以上三个层次教学工作，可以提高学生实践技能，增强专业学生与企业岗位需求与要求的匹配度。
2做好校内实训中心、校外实训基地“两手抓”工作
2.1改革校内实训中心建设
提高学生实践技能是职业院校汽车检测与维修专业教学的重要目的。校内实训中心是培养学生专业技能不可或缺的场所。为充分地发挥校内实训中心在人才培养工作之中的积极意义，职业院校需要改革校内实训中心建设。从设备的角度来讲，要采购与专业实践教学工作相贴近的设备，并保证所采购设备的先进性。除此之外，要实训室分批次、分项目滚动建设。即根据专业开展需求以及企业岗位需求，分批次建设实训室，以便学生更好地进行实训活动。
2.2拓宽校外实践基地
校外实践基地在保证汽车检测与维修专业学生获得充分发展方面具有重要的作用。因此，职业院校需要重视校外实践基地建设工作。
为保证校外实践基地建设水平，职业院校有必要与企业进行深度合作，并应用企业优势资源，开展具体的建设工作。大一、大二的学生可以在假期到校外实践基地实习，学习从业知识，以便不断地增强专业技能。通过开展实习活动，不仅有助于深化学生能力，而且有助于帮助学生做好职业规划，进而确保学生就业质量。
3创新教学与考核方法，提高教学效果
汽车检测与维修专业涉及的理论知识与实践知识内容较为多，使得学生在学习的过程中容易遇到问题。为提高学生学习水平，教师就需要创新教学方式，打造高效教学课堂。其中，教师可以应用项目教学法，保证学生掌握专业技能知识，增强学生创新创造能力。另外，要做好考核工作，以考核工作促使提升教学以及学生学习质量的提升。为提高考核评价水平，教师需要把多元化考核评价方式纳入到考核工作之中，如采用自我评价、教师评价、小组互评等评价方式评价学生专业学习情况。与此同时，还要根据实验项目得分，日常成绩以及期中期末成绩得分等评价学生。
4完善教学团队，加强“双师型”师资队伍建设
教学团队构建水平影响着汽车检测与维修专业学生技能提升水平。为此，职业院校需要加大教学团队建设力度，保证教师团队建设质量。具体涉及的工作包括，一是组织培训活动。如可组织让教师到双师型教师培训基地参与培训活动，增长学生见识，深化学生教育教学能力。二是开展顶岗实践活动。即为教师安排实践岗位，让教师进入企业中，以便参与实际工作活动。三是鼓励教师与企业管理人员以及普通员工展开交流与合作。在这种情况之下，有助于教师深刻地认识岗位，提高教师教学水平。
结束语
综上所述，职业院校是技能应用型人才培养的基地，承担着提升社会发展水平的重任。汽车检测与维修专业是职业院校专业的重要组成部分。从目前现状来看，职业院校汽车检测与维修专业教学现状并不乐观。追究其因，其忽视构建完善的实践教学体系，教学团队建设水平也不高等。为提高学生就业质量，保证学生更好地适应未来岗位，职业院校就需要优化实践教学工作，完善教学体系。同时要做好“双师型”师资队伍的建设工作。
参考文献
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