周维仁
甘肃省定西市安定区高峰明德中心小学
摘要：在新时期的教育环境下，以往的教学策略无法使学生产生积极主动的学习状态。所以身为从事小学语文教师这份职业的一员，需要及时研究出能够改变学生消极被动学习状态的教学策略，使学生能动地参与到语文课堂当中以足够高的学习热情享受获取知识与技能的过程，从而达到提升小学语文课堂教学质量的目的。
关键词：新时期；小学语文；教学策略；优质问题；形象画面；合作学习
在以往的小学语文教学中，学生所处的课堂学习环境是极为枯燥的，这源自于教师所实施教学方法的不合理。基于此，作为一名新时代下的小学语文教师，要具备创新意识，做出创新行动，使学生产生对语文知识的学习兴趣，在学生有浓厚兴趣的基础上对其进行恰如其分的引导，帮助学生高效理解所学内容，从而达到提升学生学习效率，优化小学语文课堂教学效果的目的。下面，我将结合自身教学实践经验，对关于新时期的小学语文课堂教学策略作以下几点研究：
一、导入优质问题，激发学生探究兴趣
伴随着素质教育理念在教师心中的不断深入，教师在课堂上所提出问题的形式由繁杂性到了合理性，由合理性到了优质性，学生的学习状态也由被动变成了主动。基于此，作为一名小学语文教师，要了解何为优质问题，从而做出研究教材的实际行动，在课堂实践活动中导入优质问题激发学生的探究兴趣，培养学生的思维能力，以求达到提升小学语文课堂教学质量的目的。
比如，以教学《将相和》这篇课文为例，首先，我板书了课题，对学生提问道：“题目中的‘将’和‘相’分别指的是谁？”由此问题激发了学生通过阅读课文寻找答案的欲望。然后，我就文章内容对学生提问道：“他们之间为什么曾经不和？课文中一共讲了几个小故事，你能为这几个小故事各自起一个标题吗？”于是刺激了学生的思考欲望。之后，我指导学生分析了文本，帮助学生了解了“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”的主要内容。最后，我引导学生对课文中出现的人物进行了评价，做了课堂小结，组织学生交流了学习收获。这样，我通过导入优质问题，激发了学生的探究兴趣，最终使学生了解了蔺相如和廉颇各自的性格特点，帮助学生懂得了将与相都以国家利益为重所带来的积极作用，同时还让学生积累了一些成语，于课堂中渗透了中华传统文化，切实达到了提升小学语文课堂教学质量的目的。
二、创建形象画面，激发学生参与意识
在科技时代的教育环境下，形象画面的创建需要教师具备应用多媒体技术的能力。基于此，作为一名小学语文教师，要随着时代的发展不断提升自身使用现代教育资源的技能，从而以多媒体技术创建激发学生参与意识的形象画面，使学生以愉悦的心情去学习语文知识，从而绽放出精彩的小学语文课堂。
比如，以教学《枫桥夜泊》这首诗为例，首先，我借助多媒体技术将诗中所描绘的场景展现在了学生的面前，同时播放了诵读音频，刺激了学生积极的情感体验。接着，为学生介绍了诗人张继和创作背景。然后，我在多媒体技术插图辅助教学的作用下引导学生对诗句内容进行了鉴赏，使学生领略到了诗人被江南水乡秋叶优美的景色所吸引，感受到了这首古诗的魅力。最后，我对学生提出了背诵古诗的要求，让学生交流了学习这首诗的感受。这样，我通过借助多媒体技术创建形象画面，激发了学生的参与意识，让学生感受到了古诗散发的魅力，使学生以愉悦的心情享受了这首诗的学习过程，从而充分实现了小学语文课堂的精彩绽放。
三、开展合作学习，激发学生学习热情
在新课程改革教育理念指导的时代环境下，合作学习的开展可以使学生的课堂主体性得到充分的发挥，激发学生学习知识的积极情感。基于此，作为一名小学语文教师，要懂得落实开展合作学习的实际行动，从而激发学生的学习热情，调动学生自主学习的积极性，在和谐的学习气氛下对学生进行指导，以求实现优化小学语文课堂教学效果的目标。
比如，以教学《田忌赛马》这篇课文为例，首先，我为学生介绍了作者司马迁，将学生划分成了学习小组，要求学生自主阅读课文后合作探讨作者是从哪些方面来介绍田忌赛马的，从而在和谐的课堂环境下使学生初步熟悉了所学内容。然后，我询问了学生的合作成果，有针对性地对学生做了指导，使学生了解了故事的起因、发展、高潮和结局，帮助学生理清了课文层次，并且使学生充分体会到了孙膑的足智多谋。最后，我做了课堂小结，期望学生能够学习认真分析的科学态度，组织学生之间交流了学习收获。这样，我通过开展合作学习，激发了学生的学习热情，使学生了解了人物的思维过程，帮助学生理解了田忌转败为胜的原因，从而充分实现了小学语文课堂教学效果的优化。
总而言之，作为一名新时代下的小学语文教师，在相信在新时期的教育环境下还会有多元化的教学策略等待着我们去研究，所以我们要不断努力，实现最大化的小学语文课堂教学效益，促进学生的全面进步与发展。
参考文献：
[1]徐一丹.浅析新课标背景下小学语文的教育教学策略[J].职业技术,2017,16(07):97-98+105.
[2]陈玉琴.开展创新教学模式,提高小学语文教育质量[J].数码设计,2017,6(10):208-209.