黄建栋
福建省漳州市漳州台商投资区角美中心小学
摘要:随着经济的不断进步与时代的发展，教育改革也在不断的进行之中，尤其是近几年来随着新课程改革的不断推进，我国教育对于小学数学的发展也提出了一定的要求，即小学数学不再仅仅是对于文化知识的传授，同时也要注重对于小学数学中培养高段学生的思辨能力，本文将对于其进行讨论和分析。
关键词:小学数学；学生；思辨能力
其实根据以往的数学教学经验，我们也可以发现，对于小学数学学科的教学来说，如果只是简单的将一些前人发现的经验规律传授给学生的话，往往是无法达到一个比较好的学习效果的。如果想要全面培养学生的数学能力，使小学生具有良好的数学素养，就必须全面促进小学生从数学角度去看待问题。因此，培养小学生的思辨能力是一个很重要的手段。
一、数学思辨能力的含义和重要性。
数学思维是一种来源于生活又可以反过来作用于生活，为我们的生产生活提供指导的学科，它能够有效的促进学生的创新能力、分析能力、独立思考能力的提升，因此，数学这门学科决定了其有着丰富的内涵和严密的逻辑思想，能够将我们的思维方式系统化、逻辑化，对培养学生良好的思维习惯有着重要的作用。数学思辨能力的培养可以说是贯穿了整个数学教学过程，因此其对于帮助学生进行数学问题的分析，使学生对于数学的基本规律掌握与了解都有着很大的作用。数学的思辨能力是可以对于小学阶段的数学知识进行整合和分类，对于一些在小学学习中出现的数学概念和一些解题的方法与思想以及学生在遇到问题时对于问题的观察角度，分析和整合相关的数学变量之间的关系，以及对于一些数学知识进行归纳、演绎、观察、类比的能力。在最新的《义务教育数学课程标准》明确提出，数学教育既要使学生掌握现代化生活和学习中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人室思维能力和创新能力方面的不可替代的作用。对于数学课程的教学不仅仅要考虑到学科本身的特点，同时还要密切关注学生的接受能力以及学习能力，尽可能的让数学知识与学生的生活经验相联系起来，让学生具有更深刻的体会与理解，同时思辨能力也能够得到发展与进步。
二、小学数学教学中学生数学思辨能力培养的策略。
1.化抽象为直观，促进学生思辨能力的培养。
数学学科本身的一个特点就是具有比较强的抽象性，因此在对于数学这门学科进行学习的时候也要注意尽量将抽象的知识具体化，让学生能够比较简单的接受。
因为小学生的年龄比较小，生活经验和知识储备也不是很足，对于一些过于抽象的概念理解起来肯定会比较困难，因此为了让学生更好的去理解数学这门学科的知识，就需要教师借助各种教学手段，让学生通过生活中一些常见的现象或者一些已知的生活经验去辅助理解，利用各种方法让学生通过形象并且具体的事物来去理解那些抽象的概念，让学生能够通过感性的认识去接受理性的知识，这样学生对于知识也有着更加深刻的印象。
例如，在学习“圆柱与圆锥”这一部分内容的时候，如果单纯的讲述概念的话，学生可能很难对于圆柱或者圆锥有一个比较全面的了解，这时候我们就可以让学生结合生活情景及操作活动，通过一些生活中常见的具体的事物来帮助学生理解。教师可以让学生去观察生活中的一些物体，像我们用的笔筒、我们喝水时用的杯子、削过的铅笔头、漏斗等，从这些具象的例子中让学生去理解圆柱与圆锥的概念，从而明白数学中“圆柱与圆锥”的含义。
2.调动积极性，促进学生的思辨。
小学阶段作为知识学习的基础性阶段，知识的深度和难度一般都不大，小学阶段的教育注重与对于学生的基础能力的培养，要求学生对于知识有较高的熟练度，从而能够为以后更加深层次的学习打下良好的基础，但是小学生的年纪往往自制力比较差，对于学习的积极性不高，因此教师就要在调动学生的学习积极性上下功夫，进而为了培养学生的思辨能力打下基础，可以通过创设情景式教学，或者通过设置具有一定趣味性的教学内容来，根据具体的数学学习内容来设置不同的教学方式，引导学生自主的去学习，去探索，从而可以让学生自己去发现数学自身的奥妙。
例如，在结束一节课的学习之后，教师可以通过提问一些具有悬念性的问题，激发学生的好奇心和兴趣，从而为下节课的学习营造一定的悬念，让学生通过课下的一些资料的收集与思考提前对于知识有一定的了解，课上再进行系统的讲解。
3.通过语言的强化，提高学生的思辨能力。
语言是思辨的手段，也是思辨的形式，通过语言的表达可以使思辨能力强化并且将抽象的思辨能力外化出来，因此数学除了要锻炼学生的思考能力和解题能力外，还要让学生对于知识可以表达出来。
例如，在平时的讲解习题的时候，可以鼓励学生对于自己的思路和解题方式进行必要的陈述，锻炼学生的语言表达能力，比如可以通过一些逻辑性比较强的语言，像首先、其次、然后，又或者是之所以、是因为这种类似的句式来进行叙述，在这些有序地培养学生语言思辨能力下，他们的思维能力得到了迅速的提高。
结束语：
综上所述，对于小学数学的教学中，对于高段学生的思辨能力的培养对于学生对于知识的理解和学习都是有着很大的帮助的，在学生学习之处就注重与对于思辨能力的培养才能够锻炼学生们思考问题的方式，锻炼学生的智力。
【参考文献】
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[2]苏龙霞.思而深刻,辨而智慧——谈小学数学课堂思辨式教学的运用[J].华夏教师,2019,(20):73-74.