孙澈
衡水市第十四中学 河北衡水 053000
摘 要：在我们学习的道路上，要经历很多个学习阶段，其中高中阶段最能激发的学习潜力。高中数学在学生们独立思考、创造与动手能力、以及对科学真理的追求等方面都扮演着非常重要的角色。本文就新课程背景下高中数学课堂有效教学的策略进行研究，并结合高中数学的学习方法进行分析，希望对我国教学方法地改进有所帮助。
关键词：高中数学；学习与教学方法；分析与培养
21世纪，我国更加注重教育方面的建设，尤其是中高中阶段对学生学习能力以及综合素质的培养。这阶段学生的人生观和价值观还未完全成熟，需要外界的帮助与引导，使得学生们形成正确的学习观，人生观与价值观。在高中数学的教学中，着重培养学生的学习方法以及核心素养对于数学的学习很有用，对他们以后的学习和生活工作方面都有帮助。
1.高中数学教学现状
1.1 教学方式单调乏味，学生们的学习兴趣不高
目前看来，高中教师教学方式单一，教学内容枯燥乏味，学生就会逐渐失去对数学的兴趣；“题海战术”，通过刷题来达到教学效果。然而这样的教学方式严重影响了孩子们的思维活跃以及个性发展，不利于发散孩子们思维，培养学习兴趣和开朗性格。
1.2 学生缺乏正确高效的学习方法，学习效率不高
学习数学不仅是学习计算技巧，掌握学习过程中的学习方式也同等重要，只有掌握高效率的学习方法，不管是学习数学还是其他学科，都会有事半功倍的效果。现如今很多高中老师，不注重培养同学们建立数形结合的思维模式，仅仅以一个硬性的方式来给他们讲授题目，这样做导致的后果就是同学们可能仅仅是对题目一知半解，而面对同种类型的其他题目同样是束手无策，因此老师应该改变教学方式，让同学们在潜移默化中逐渐形成解题思维。
2.改善高中数学教学方法的具体建议
2.1 在数学教学中培养学生学习兴趣
(1)转变教师教学观念，创新教学方法
高中阶段，学生思维敏感程度非常高，对身边事物都充满了好奇，价值观与人生观尚未形成，正是进行引导学习的好时候。但是目前，我国高中教师们由于受到应试教育的影响，其制定的教学规划严格按照考试要求，平时教学中也是比较注重孩子们的成绩方面。课堂教学方式单一让学生失去了学习数学的兴趣。因此，作为高中教师，应转变教学观念，在课堂上创新教学方法，通过有趣的课堂互动提升学生们的学习兴趣。
(2)利用网络技术，巧妙设计教学环节
如今网络资源非常丰富，网络技术已运用到人类生产生活的各个方面，促进着人类社会不断地向前发展。在教育方面应用网络技术可以有效的提高教学质量与教学的效果。比如说高中的猜测问题，老师在讲授时就可以通过制作PPT、生动有趣的视频动画，以及观察事物的变化规律等形式来吸引学生的学习兴趣，营造有趣学习氛围。如在进行天气推理时，可以通过网络天气预报，或直接观察最近天气变化，来推测未来天气状况，是下雨还是晴天等。化抽象的内容为生动形象，甚至可以是“看得见摸得着”的东西，让学生享受学的过程，感受到学带来的欢乐与满足。
(3)丰富教学活动，开展情景式教学，创造独特数学学习环境
在高中数学课堂上，师生立场互换，利用计算机网络技术进行师生互动，学生之间互动，人与网络互动，使上课变得有趣生动，有效提升学生学习效率和网络工具试用能力。再加上，互联网能够更为真实的思维运用情景，比如说，学校设立有专门的数学演绎活动室，在这里学生们可以模拟现实中的各种场景，开展演绎活动，每个学生都有自由发挥的空间，还可以发表自己的看法，这有效提升了学生的学习兴趣以及数学效率。
2.2 教学中灵活运用数学学习法，设计课堂互动环节，提升学生兴趣以及学习效果
在高中数学教学中，教学内容是随着年级的升高而逐渐丰富，逐渐复杂的。学生们想要在学习中，解决各种数学难题就需要一种高效的学习与总结的方法。在高中数学的学习中掌握推理解决问题的方法，在面对数学难题时就可以沉着冷静的思考其内在规律，也可以通过小组讨论的方式进行学习，总结出规律，最终就可以得出答案。这样一来在面对类似的题目时，就可以做到信手拈来，见招拆招了，极大提高了数学学习的效果效率。
数学中为了提高逻辑运算效率会有很多的特殊方法，比如说归纳法，类比法以及演绎法等。在高中数学的教学中适当运用此类方法，可以提升学生学习上的成就感，学习兴趣以及学习效率自然也就有所提升。
(1)演绎推理法
演绎推理是不太常见的推理方法，在具体的应用中没有一定的规律与格式，运用形式是随着推理事物的不同而不断变化的。但是其大体模式为:从抽象事物中总结出具体规律，从而推理事物未来发展走向。在高中数学教学中，演绎推理应用在:讲授长度与质量时，要只是在课堂上通过课本和教学课件进行讲解，学生们可能体会不到具体的长度有多长，质量有多重。老师可以带一些道具或生活中常见的事物，来进行演绎推理。比如说一个成人自行车的质量有多重，作为高中生是抬不动一辆成人自行车的，他们无法直接通过体验得出自行车的重量一个自行车就相当于一般6、7岁小女孩的重量，这个就比较好理解了。这种方法就相当于古时候著名的“曹冲称象”的故事当中的道理，可见在古代就有这种推理演绎的意识了；
(2)类比推理法
举个例子：同学们在生活中都见过刀片、切菜的菜刀，都知道刀片是非常锋利的，可以切断生活中常见的物品。那么，与刀片具有相似性质的具有锋利叶子的植物，同样可以切断一些物品。这就是类比推理的过程，利用两个形态或性质上形同或相似的事物来进行推理的，一个有这种规律，那么与它相似的事物在很大程度上也有这种规律。也就是从个别到个别，从单个事物到单个事物的推理过程。按照此类推理的方法，还可以推理出其他很多的事物，这是个非常有趣的发现规律的过程。
(3)数形结合法
高中数学上的数形结合法，通俗来讲，就是通过数与形之间的相互变换和转化来帮助同学们分析和解决问题，它有图形帮助解数和以数来解形两种方式，同学们通过这种方式可以将复杂难懂的问题以一个简单的形式表现出来，将比较抽象的问题具体化，这是优化解题途径的一个重要方式。
数学这门学科的发展让几何问题不单单只是简单的图形研究，其本质在于透过具化的外表来探索其内在的数量关系以及图形和数量之间潜在的规律。例如在进行有关规律方面的知识的时候，图形之间的规律知识其中的一个重点，而该规律绝对不仅仅是结构和美观方面的内容，而是探索图像中元素数量规律，进而帮助和同学们解决实际的问题。同学们在面临裁剪图形问题的时候，常常采用的方式就是尝试不同的方法去组合出不同的图形，最终对它们的面积进行测量。这种方式不仅会会耗大量的时间，而且做题效率也不高。因此要想解决需要转化为数量关系，确定图形边长为多长的时候，它的面积是最大的，这时候就需要运用到数形结合，而不是不停盲目的去尝试。
2.3 注重时间管理能力的培养，合理分配学习时间
时间管理是生活在当今快节奏社会中所必须掌握的生存技能。学会时间管理可以有效提升学习与工作效率，在高中数学的学习上，也要注重时间管理。通过制定学习时间规划表，甚至可以精细到某一天，以此来合理分配每个阶段的学习内容，明确学习规划，可有效提升数学的学习效果。
3结束语：
综上可见，通过分析我国高中数学的教学情况，并就如何提升学生数学学习兴趣、高效学习方法以及老师的教学方法等方面提出了具体意见，希望对我过高中数学教学工作的开展有所帮助。在学习上，兴趣与正确高效的学习方法同样重要，都是不能忽视的。
参考文献：
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