陈丽
湖北省十堰市郧阳区茶店中学
“百年大计，教育为本”。教育作为一个国家的立国之本，对整体国民素质水平具有重要意义。而我们的教育是要培养“德才兼备”的人才，也就是说教育分为知识教育和道德教育，知识的学习固然重要，但德行更加重要。纵观中国上下五千年，德育一直都居于首位，而对于中学生而言，其身心和自我意识正处于成长阶段，人生观，价值观以及世界观都在逐步形成时期，此时学校教育就要起重要的引导作用，在这时为其塑造出良好的品格是非常关键的。 目前加强德育工作已成为全体教育工作者的共识，虽然我们对于德育工作投入了大量的人力、物力、财力，但是效果不尽如人意，时效性较差，德育工作陷入了困境。要想摆脱困境，重新获得发展的活力，必须探索产生这种困境的内在的根本的原因。因此我们很有必要来研究一下德育工作的方法和策略。
一、加强德育队伍建设。教师是德育的主要实施者，是连接学生和德育管理者的中介，是实现德育管理观念的先锋，是修订和完善德育管理体制的实验员，作用举足轻重。要将德育首位意识落实在教师的教育观念和教育行为中，以德育引领学生全面而自觉的发展，坚持教书育人与实践活动促进学生道德成长，加强自身师德修养，提高道德知识素养和德育能力，保持稳定情绪，提高心理素质。以民主平等重新定位师生关系，以爱营造师生和谐空间，以沟通和理解赢得教育先机。营造大德育体系下的教师团队德育氛围，充分发挥其他学科教师的德育优势，树立全员育人观念，建立相应德育系统，加强教师德育培训，发挥教育行政部门督导评估的导向作用，促进学校德育工作，完善教师德育培训制度，加强学校与教育行政部门的双向联系，共同参与到学校德育管理中去。
二、灌输教育。灌输不等于填鸭，灌输教育必须把阐述和形象感染相结合并采取启发式，才能唤起青少年求知的热情，避免逆反心理的出现，教育者要在言行上为青少年作出表率，用自己的品德和才华赢得他们的尊重。语言要准确生动，理论联系实际，以理服人，讲述要客观全面，例如国情教育既要讲地大物博，又要讲人口太多抵消了资源优势，既讲山河壮丽又要讲环境污染日益严重的现实，使学生懂得计划生育、环境保护的必要，自觉为国分忧。
又如要对我国和发达的资本主义国家进行横向比较，更要对新旧中国进行纵向比较，既要看到我国经济仍然比较落后，更要看到近四五十年经历的发展高速度，从而比出民族自豪感，社会主义优越感，实现四化的紧迫感来。再如鼓励青少年成才，要指出不可能人人都成为科学家，但是“三百六十行，行行出状元”。根据国家需要和个人特长选择职业精益求精的，做好本职工作就是栋梁之材，这样青少年对于灌输教育就容易听得进记得住了。
三、将德育教育生活化。在初中阶段对学生进行德育教育，应该首先掌握学生的年龄特点和生理心理特点，了解学生初中阶段的认知水平，将学生这些特点和生活紧密相连，遵循以人为本，回归生活的原则。让学生能够认识到德育教育来源于生活，而且让学生将学到的内容用到生活中来。比如教师可以搜集一些关于德育方面的新闻，出国旅游不文明行为，旅游景点刻“到此一游”行为，闯红绿灯，喝酒开车，随地吐痰，等将这些德育方面的新闻让学生进行观看，或者是老师制作PPT让学生了解，将德育教育生活化，引导学生在生活中做一个有品德有道德的人。
四、注重家庭教育。德育工作并不局限于学校中，家庭教育对于学生的德育教育而言，也有着十分重要的影响，为帮助学生塑造健全的人格，促使学生形成良好的思想品质，就应该意识到家庭教育的重要性，并在工作实践中与学生家长进行紧密的沟通与交流，并引导家长参与德育教育，应帮助学生家长树立正确的德育意识，向他们传授正确的教育方法，促使他们为学生营造一个良好的家庭教育环境，让学生逐渐建立起自信心，在家长的关爱下积极乐观的应对挫折与困难，从而形成坚强的意志品质。
五、以班会为阵地渗透德育教育。作为与学生间沟通交流的桥梁，班会也是开展德育教育的重要途径，在班会开展过程中，从学生的思想现状出发，围绕一些共性问题进行探讨，从而进一步提高德育效果，当然在德育渗透过程中，可以从现有问题直接出发，也可以其他相关事件为切入点，从而更好地调动学生的积极性，例如在一次班会中我讲述了我国的发展历史，并以此为切入点对学生进行了爱国主义教育，又如为了增强学生的环保意识，我从校园监控视频中教学生的一些不文明现象，剪辑下来，在班会中播放，围绕这一现象引导学生进行探讨，最后提出了一系列具体的举措。通过这种形式，不仅使学生更加深刻的认识到了自己的问题，而且也提出了具体的改进方法，德育效果非常显著。
总之，学生的思想品德教育工作是一项很重要的工作，但只要以科学的思想做指导，不断研究新情况，新问题，针对学生的实际采用适宜有效的办法，学生的德育工作，一定会结出丰硕的果实。