屠育凌
浙江省温州市乐清市第二中学 325600
摘要：自主学习是指让高中生充分发挥自身的自主性与积极性，由被动学习转化为主动学习，挖掘学生内在驱动力，让学习成为一件趣事。思想政治教育对于一些学生来讲，较为乏味，其中一些概念较为抽象，难以理解，这就需要思政教师利用多种手段来调动高中生学习的积极性，转变学生学习的态度，提升自主学习的能力。
关键词：高中；思想政治；教学；自主
思政课程是高中教学的必学课程，如何有效学习思政课程，成为教学的重要课题。通过研究发现，自主学习能够有效调动学生的内在驱动力，对学生听课、交流、概念分析、原理理解、观点阐述都能起到积极作用。自主学习并非某一阶段的学习，而是贯穿于整个学习过程的学习，在整个过程中体现学生本位的理念，并鼓励高中生充分将学到的知识运用到生活中，去解决生活中的难题与困惑。
1思政课程中贯彻自主学习的原则
（1）主体性。在以往的观念中，学生仅是知识的接受者，在教学中处于被动地位，然而新课改更提倡学生的主体地位，倡导人本思想与理念，要求学生应当摒弃知识奴隶的思想，变成学习的主人。思政课程中贯彻自主学习，就要提倡学生处于学习的主导地位，这一观念贯彻的主旨就是改变学生的学习心态，不再被动接受知识，而是主动接受知识，从原本的要学生学习，转化成学生要求学习、主动学习。（2）发展性。高中思政课程主要为了培养高中生的能力，促进学生全面发展，让学生在学习思政知识的同时，能够了解更为广泛的文化知识、科学内容，将高中生的内在潜力充分挖掘出来，提高高中生的品德，使其能够科学调节自身的情绪，把心中的不快利用有效的方式进行排解，将不良的生活习惯、学习习惯加以矫正，而不是简单的知识传播、文化传扬，更非简单的应付高考。（3）开放性。高中思政课程中贯彻自主学习理念，主要侧重高中生学习的主动性与适应性，主要表现在高中生能够主动适应生活的变化、社会的变化、环境的变化、资源的变化，并能够游刃有余的应对各种生活、学习中的难题。
2高中思政课程中自主学习实现路径
2.1自由教学体系的构建，自主学习意识的培养
高中思政课程教学原本为静态的封闭模式，实施自主学习就要将其转变成动态的开放模式，不论是教学模式抑或教学方法，都要从原本的静止状态转化成现在的流动状态，让高中生在动态中完成自主学习。（1）教学过程变得自由。传承多年的教学过程都是将问题作为教学的始点，将结论作为教学的重点，整个过程为闭环形式，处于封闭的状态。
我国课程改革则提倡新的教育理念，新教学目标要求：应当教会学生探究问题，并主动解决问题，在此过程中有效锻炼学生的思维，提升学生的能力，激发内在驱动，进而探求并发现新知识点。（2）思维锻炼变得自由。自由教学体系的构建，第一就是让整个大脑得以自由。不仅注重学生记忆力的开发、逻辑思维能力的锻炼，还应注重学生空间想象力的锻炼，将具体和抽象、感官和研究、思考和想象进行有机整合。
2.2第二课堂的建立，学习平台的构建
高中思政课程教学的模式具有多样性，然而课堂作为教学的主要阵地，受到时间、条件、空间多方面因素的制约，难以将自主学习氛围充分体现出来。所以，高中思政课教师应当有针对性的搭建第二课堂，构建学习平台，利用先进的科技手段，信息技术，让教学变得轻松高效，让高中生内在的驱动性发挥出来，养成主动学习的意识，锻炼主动学习能力。
2.3给予学生们自主学习的时间与空间
自主学习从根本上讲就是锻炼学生们学习的独立性，这就意味着在高中思政课程中教学的各个环节都要给予学生们独立学习的时间以及空间，给予他们充分的自由，在必要的指导为前提下，让他们去独立的面对学习任务，制定学习计划，学会自己调控自己的时间安排学习，让他们明白自己到底要干什么。（1）将预习留在课堂，指导学生们自主的学习。关于学生的自主预习，可以在每节课的前10分钟左右，指导学生们在规定的时间内去阅读教学内容，根据阅读的内容制作导学案，并且根据导学案的结构在课本上做好简单的笔记。将预习留在课堂，经过对学生们有效的指导和训练，有效提升学生们的自主学习能力，让他们掌握预习的基本方法，根据自身的实际情况，逐步的学会自主预习。（2）把复习交给学生，成为学生们自主学习的练兵场。还要在一个知识点学习一段时间后，将这个知识点进行阶段性的复习，看看自己是否真正的掌握了这些知识点，比如考试之前阶段性的复习。根据教学经验发现学生们由于课后作业繁重，不能及时的做到课后的复习，特别是思政课。这样根本无法实现自主的学习，因为他们都不懂得自己到底要复习什么。复习计划也是非常重要的，因此在平时的教学过程中，教师们要把握各个环节指导学生们去自主制定复习的计划、自主安排复习进度、自主选择复习的方式等，针对他们安排的不合理之处及时的进行调整，真正的学会课后或者是考前的复习方法，制定出适合自己的一套复习方案，实现自己的复习，自主的学习，真正掌握所学的知识。综上所述，高中思政课程中贯彻落实自主学习，让教学得以创新，发挥学生的主动性，通过自主学习锻炼学生的能力，全面提高学生的素质，思政教育响应国家教育改革，帮助高中生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生的思维能力与观察能力，让教学呈现优质化发展趋势，让思政教学改变学生终生。
参考文献
[1]刘运送.提高高中思想政治教育效果研究[J].新课程.中学,2018.6.
[2]郑轮. 如何提高高中思想政治教育水平[J].南北桥,2017.6.