周陶然
广西纺织工业学校 广西南宁530007
摘 要：在中等职业教育中，如何跟企业需求接轨，为社会发展输送一大批应用型专业人才，成为了摆在中等职业院校面前的重要课题。企业通过参与中等职业院校的教育过程，引导中职学生掌握专业的实践技能，为今后的就业打下坚实的基础。电子商务作为一个新兴专业类型，具有其独特的特点。然而，由于中职学校自身的教学体制和企业利益等相关问题，在一定程度上阻碍了中职电子商务校企合作的顺利进行。笔者结合多年教学经验，深入分析中职电子商务校企合作项目教学，希望可以给广大教育工作者提高借鉴与参考。
关键词：中职；电子商务；校企合作；教学模式
前 言
为了实现中等职业院校的教学目标，培养企业需求的专业型技术人才，必须加强中等职业院校与企业的合作与交流，采取校企合作的模式，引导企业走进学校，参与学生的专业培养，引导学生走出去，到企业进行实践，把理论知识与实践有机结合起来，提升种植教育的教学效率。电子商务属于交叉型学科，对校企合作教学提出了更高的要求，如何应对时代的挑战，做好中职电子商务校企合作项目教学成为广大教育者的重要任务。
一、中职学校电子商务专业校企合作的意义
校企合作就是建立一种学校与企业合作的教学模式，企业参与中职学校的专业教学，同时提升学生的理论素养和实践动手能力。目前，市场竞争变得越来越激烈，中职学校为了实现自己的快速发展，不被时代所抛弃，必须抢抓优势资源，努力提升教学质量，为广大企业输送一大批专业型应用人才。在中职电子商务教学中，通过采取校企合作教学的模式，可以有效提升中职教学的实用性和时效性。在中职电子商务校企合作教学中，实现了企业实践与学校资源的结合，是双赢的教学模式，将中职教学与市场需求结合起来。中职院校电子商务校企合作教学的意义主要表现在：（1）有效解决了学校资金匮乏和设备投入不够的难题；（2）有效解决教师培训难题，引导学生做好自己的职业生涯规划，培养学生的社会意识和员工意识；（3）进一步提升学校的声誉和社会影响力。
二、中职学校电子商务专业进行校企合作难的原因
在中职院校电子商务专业的教学中，通过成功的应用校企合作教学模式，为社会培养一大批应用型专业人才，这也是实现中职教学目标的高效途径和方式。电子商务作为一种新型交叉学科，还没有构建完善的理论体系，需要广大教育者进项探索，推动教育教学水平的提升。现阶段，广大电子商务教师面临的一个难题就是如何为社会培养电子商务人才。然而，在电子商务的校企合作教学实践中，依旧存在着几个比较突出的共性问题。第一，在校企合作教学实践中，有些企业对合作教学的积极性不是很高；第二，在校企合作教学中，有些校企依旧停留在低层次的合作阶段，例如共建实训基地和顶岗实习，双方还没有在课程开发、科研合作和实践教学等方面进行更深层次的合作与探究，主要原因表现在以下几个方面：
（一）专业就业特点造成电子商务发展的不平衡性
现阶段，有很多电子企业对电子商务的认知存在着不同的看法，对电子商务岗位的设置情况没有明确，因此找不到合适的安排电子商务人才的方式。与此同时，一些地区对中职电子商务专业毕业生的需求不大，导致一些毕业生面临着巨大的就业压力。以广西某地为例，很多传统行业对电子商务人才的认识不到位，尽管有很多企业都在网上开设了网上销售的模式，然而几乎没有聘用专业的电子商务专业学生对网络销售进行管理和经营，给中职电子商务与该区域的合作造成一定程度的难度。此外，由于涉及企业的一些内部资料和信息，学生难以进入到校企合作教学的状态，无法很好的适应企业的各类规章制度，长此以往就会形成恶性循环。
（二）教学体制的落后
现阶段，在一些中职院校中，虽然已经开设了电子商务专业，但是还是没有建立完善的教学体系，对中职校企合作的顺利进行带来了巨大的压力。在中职学校的发展中，有些学校并没有针对性的制定教学计划，与社会的实际需求脱节，导致学生毕业后难以达到企业发展的实际需求，给学生的职业发展造成一定阻碍。由于这些问题的存在，中职学校难以为企业培养出合适的专业型人才。
（三）企业注重自身短期利益
有些小微企业对电子商务的专业型人才的需求不大，因此没有必要在校企合作的事情上浪费太多的人力、物力和财力。按照他们的常规做法，企业只要做好了招聘工作，就可以实现企业快速发展的需要。正是有这些原因的存在，导致一些中小企业不愿意和中职院校进行交流与合作。
（四）学校与企业之间缺乏有效沟通
在中职院校与企业的合作教学中，由于双方之间缺乏积极有效的沟通与交流，没有制定科学的人才培养计划，导致校企合作教学的效率不是很高。
（五）缺乏有效的措施保障
在中职电子商务校企合作教学中，没有建立校企之间的合作运行协调体系，政府机构也没有对校企合作提供可行的保障措施，对校企合作间的义务和权利进行明确，阻碍了校企合作的发展。
三、促进中职学校电子商务专业校企合作的策略
（一）转变教学理念，建立相对灵活的教学体制
第一，中职学校必须及时转变教学观念，加强领导对校企合作办学的重视，从政策上给予相应的支持。采取企业参观和调研的方式，加强电子商务企业与学校之间的联系与沟通。通过与电子企业之间的联系，及时掌握企业对电子商务人才的真实需求，相应的调整学校的教学目标和大纲，为企业的发展提供大量的专业人才。
第二，在校企合作教学中，要探索建立科学的教学体系。加强学校与企业之间的沟通与交流，一起制定教学计划，为企业的发展预留培养人才。在中职学校的教学中，可以采纳一些企业的课程和方案。在中职教学研发中，要正视专业课程教学中存在的主要问题，双方共同摸索新教学模式。
第三，在中职学校的教学中，要适当的加入企业的真实项目，以项目带动学生主动学习，锻炼自己的动手能力。在中职电子商务专业实训教学中，必须综合考虑企业发展的实际需求，制定针对性的教学大纲，培养企业实际需求的专业人才，使毕业生毕业后可以更好的适应社会。
（二）制定校企双方的责任和义务
在中职电子商务校企合作教学中，必须对校企双方的义务和责任进项规定和明确，有效的调动双方的积极性，提升教学的效率。在中职电子商务教学中，可以在一些领域进行深入的交流与合作，采取签订很作协议的方式，例如专业课程建设、聘用兼职教师和订单培养等。在订立协议后，明确中职师生实习的具体义务，对其劳动成果给予适当的报酬。
（三）探索校企资源共建共享新模式
在中职电子商务专业校企合作教学中，可以使用新模式，例如办校进厂、引企业的项目进校等，奖校企的软硬件资源贡献，提升资源的利用效率。进一步拓展校企合作的外延，升级和转型企业，对企业的发展起到促进作用。在学校教学过程中，在创业园区引进企业，充分发挥地区优势。通过引进一些电子商务企业，积极参与创业，提供场地和设备，有效解决学校实训工位不足的问题。
（四）完善校企合作办学制度
现阶段，在我国的中职教育发展中，校企合作教学模式已经进入到新阶段。国家出台了相应的政策，支持校企合作教学的发展，促进校企教学的制度化和规模化。在校企教学中，各级教育主管部门必须高度重视校企合作的相关法律法规。通过政策的扶持和约束作用，让校企合作办学有法可依、有法必依，实现中职教育校企合作教学的稳定发展，为社会培养一大批专业型技术人才。
结 语
综上所述，在中职电子商务教育教学中，必须坚持开放合作的基本原则，与相关企业开展深入、广泛的合作与交流。在电子商务的校企合作教学中，要坚持对新合作方式、新策略的探索，激发中职教育的生机与活力，为社会的发展培养出一大批专业技术人才。
参考文献
[1]李晶岩.核心素养培养视角下中职生合作学习模式研究[D].广东技术师范大学,2019.
[2]甄程.民办高校校企合作策略研究[D].山东建筑大学,2020.
立项编号：GXZZJG2016B062 项目题目：中职＂电子商务创业项目＂校企合作教学方法的实践探索。