赵婧杰
宜昌市夷陵区实验小学 湖北省宜昌市 443100
摘要：绘画在小学美术课堂教学中占据较大比重，色彩、素描、中国画等内容均包含其中，但是与版画相关的教学内容十分有限。版画在我国有着悠久的历史与传统，因其独特的表现形式以及绘画语言，在美术领域当中起到了至关重要的作用。但是受各项因素的影响，大部分美术教师运用的教学模式，只是起到了一定启蒙作用。版画属于绘画方式的一种，制作过程相对简单并没有较高要求，为教育教学工作的顺利开展提供了便利，并提高课堂教学的趣味性。
关键词：小学美术；版画教学；创新策略
一、版画在小学美术教学中的应用意义
（一）提高学生参与兴趣
版画属于一种高度形象化的艺术作品，大部分版画均是以单色、造型鲜明、线条突出的图像表现主题。面对新鲜事物，小学阶段学生的理解能力十分有限，对于版画主题的情感与理解相对较为一致，对于图形、图像的直观认识能力远远高于色彩、透视等艺术色彩的认知。面对多版画所表现的主题，并不需要通过特殊的训练，版画的相关特征深受小学阶段学生的喜爱。从传统的意义上看，版画创作需要使用刻刀等工具制作，并没有对学生提出较高的要求，通过简单的模仿即可，即便不了解专业的版画制作流程，在学习的过程中也能够学习相关基础知识。另外，版画还具有故事性强、构图简单等优势，学生在接触与理解版画的同时，也能够掌握许多艺术理论，深入理解相关知识并对版画充满浓厚兴趣。最后，版画还具有对事物进行概括性表达的作用，对学生进行正确引导，为学生的学习提供一定指导作用。
（二）满足教育发展需求
现代版画与传统的手工制版在印刷的模式存在本质不同，将抽象的线条与图形作为主要表现风格。在美术创作中，将表现对象抽象为平面的图形，属于一项重要问题，也是美术技法当中的基本技法，与其他艺术形式相比较，版画在这方面并没有优势。但是，教师可通过开展版画教学活动，培养学生的美术基础以及美术思想，在学习版画的同时还能够快速掌握处理图像、线条的能力，理解美术作品，将抽象的平面图形概括为立体的三维图像，为后期的美术学习奠定基础，同时加深对美术理论、学习美术技巧等提供指导意见。因此，版画对于当前美术教学活动的开展具有较强的促进作用，能够提高学生学习兴趣，对于学生建立美术创作思想、掌握美术基本理论具有重要的现实意义。分析版画的发展历史，可清晰看出版画的生产与印刷术之间有着密切关联，因具备艺术概括性与抽象性，对于学生后期的创作具有重要的指导作用。
（三）活跃课堂教学氛围
在小学美术教学活动当中，版画在思维创作方面具有明显优势，是其他艺术形式并不具备的。进行版画创作的过程中，因创作者过于注重主观想象，并根据自己的想法进行概括与设计，通过反复实践之后达到最终的目的。随着时间的推移，艺术创作逐渐成为了一个设计、操作与实施的综合过程，为实现艺术目标，应采取多元化的艺术手法与技巧，提高学生参与的兴趣。对于学生而言，版画的创作是易学而难精，通过简单地学习就能够掌握其一般特征，也可通过模仿的方式，创作出手工绘画作品。为充分了解版画的制作过程，还需多对其中的各方面知识进行深入学习。
在创作思维方面，版画具有较强的综合性与复杂性，学生在探索版画与学习版画的过程中，应深入思考相关问题，通过反复思考不断钻研，才能够真正提高版画创作水平。当学生愿主动参与其中，才能够达到活跃课堂教学氛围，提高课堂教学质量的目的。
二、版画在小学美术教学中的应用策略
（一）明确版画教学意义
家长是孩子的第一任教师，其行为习惯与思想理念均会在潜移默化的过程中影响学生今后的发展。但是部分家长认为美术教育只是一门副科，并没有意识到这门学科对孩子今后产生的启蒙作用。学生在制作版画的同时，因家长没有给予足够的支持，甚至为其传输错误的思想理念。当学生在课堂上进行版画设计之后，家长应结合孩子的日常生活，将版画拓展至其中，并对孩子进行正确引导，发展与探索日常生活当中的美好事物。开展美术课堂教学活动时，教师应考虑学生的心理需求，为学生营造轻松的课堂教学氛围，愿主动配合教师参与版画制作。
（二）采取多元教学方式
开展版画教学活动的过程中，教师是主要的实施者，在为学生传授理论知识的同时，还应为学生提供更多的时间与空间，进行实践与创新。利用版画教育提高学生学习美术知识的积极主动性，并主动观察周边的事物。因此，教师应尽可能采取多元化的教学方式，在版画制作的过程中，使学生感受到其中的乐趣，愿意主动参与其中。另外，学生应积极利用版画进行美术创作，给予学生更多的包容性，尊重每位学生的不同观念，不再以成年人的角度约束学生的思维。教师在日常课堂当中，还可选择一些简易的版画制作材料，为学生提供更多的选择，让学生拥有更多创作空间，提高学生的观察能力。
（三）树立正确教育思想
学校在开展与小学美术相关的课程内容时，应将版画列入具体的教学计划与目标当中。只有学校给予美术教育应有的重视，美术教育才能够得到快速发展。学校领导者应转变传统思想理念，开展美术教学活动时，明确对于学生今后学习与发展的作用。对于一些高年级的学生，受考试压力的影响，习惯性忽略美术教学活动的意义，认为语数外等基础学科才是最重要的，在今后的学习与发展历程中，美术并没有起到很大作用。因这样错误思想的存在，学校过于注重升学率，学生十分注重考试成绩，忽略了艺术方面的培养。因此，注重培养学生在艺术方面的天赋，满足学生德智体美劳全面发展的需求。
三、结语
总而言之，在美术教学活动中，版画属于一种重要教育方式，具有较强的包容性与创造性。开展版画教学活动，不仅要让学生认识版画，还应让学生发挥自己天马行空的想象，认识什么是版画。教师在开展教学活动时，应给予学生更多时间与空间，培养学生的动脑与动手能力，加强与他人的交流互动。在现阶段的小学美术教学中，版画并没有得到广泛应用，无论教师还是家长，均应树立正确的思想观念，给予学生更多鼓励，提高学生的审美能力与艺术素养，满足学生今后学习与全面发展的需求。
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作者简介：赵婧杰（1996-04-10），女，汉族，籍贯：湖北省宜昌市，当前职务：小学美术教师，当前职称：未定级，学历：本科，研究方向：版画