王权
福州市新店中心小学
摘要 目前大多数小学美术课堂内容中还未涉及卡通插画教学，而卡通插画其实是儿童非常喜欢的一种绘画形式，卡通插画在我国被人们俗称为卡通插图。目前流行于国内外市场的卡通插画包括各类图书的配图、卡通动漫形象、一些影视剧海报、游戏卡通插画形象、漫画绘本、电视广告、装饰画、广告包装等多种样式。下文将从三个方面浅谈如何引导小学生正确欣赏那些优秀的卡通插画作品，建立正确的审美意识；并指导小学生分层次的学习和有效开展卡通插画创作活动，以及培养他们的创新精神和实践能力；将采用快乐的小组合作模式，培养小学生的合作意识和协作能力；通过卡通插画教学激发小学生的学习兴趣，并与其它学科相互结合并融会贯通。
关键词：美术；卡通插画；小学；信息技术
一、卡通插画教学的概念和特点
卡通插画教学是一种新颖的艺术教学形式，它是一种重要的视觉表达形式，以其直观的生动性，卡通趣味性和美的创造力，在当代美术设计中占有独特的地位，它已广泛应用于现代美术的各个领域，以及公共文化和电子商业等各个方面。卡通插画它具有随意性，自由自在不受拘束的特性，因此卡通插画教学更贴近小学生，更能激发孩子们对美术学习的兴趣与天性。
卡通插画教学虽然在我国美术教学中发展的较慢，但追其历史，还是有据可依，卡通插画这种独特艺术形式，在解放后的黑板报设计、版画设计、宣传画设计中都得到了发展，比如中国艺术家们在80年代后对国际卡通插画流行风格的借鉴，以及美国、日本漫画业与中国的合作，特别是随着90年代中后期电脑技术的进步，更多的中国艺术家们使用电脑进行卡通插画创作与设计，其中不断涌现出了一批批优秀的新锐插画师。例如有名的顶级国际插画赛事"全球插画奖(Global Illustration Award)"，它设立了具有国际影响力的综合插画年度奖项，每年都会吸引来自全球五十多个国家和地区的插画艺术家参赛，其中有擅长水墨插画的中国画师翁子扬，带有东方色彩风格的插画师雷晟，其中品类繁多且独具天然色，例如图书类插画、广告类插画、动漫类插画、科学类插画、游戏类插画等，其中年度奖金高达20万元以上，而且全球插画奖于每年的第一季度全球征集，第三季度在北京评审，年终会在德国颁奖，可见卡通插画类教学会将在今后的小学课堂中起到至关重要的作用。
二、卡通插画教学对小学美术教育的影响
从绘画美术教育理念的角度来说，我们不能无视卡通插画的美术本体。在新版的《美术课程标准》中提出要求：“丰富视觉、触觉和审美经验是学习美术欣赏和评述的方法，”因此，就美术课程基础来说，美术教师一定要重视孩子们对卡通形象的喜爱和懂得欣赏卡通插画作品，要将卡通插画教学引入到小学美术课堂是非常重要的。新课标中还提出“通过对美术课程的学习，有助于学生熟悉美术的媒材和形式，理解和运用视觉语言，更多地介入信息交流。”因为一切美的事物都具有两面性，为了确保发挥卡通插画教育的正向功能，美术教师必须正确认识其属性，客观分析它所带来的积极作用和消极作用，以便我们能更好的利用和创造让孩子们喜爱的美术课堂。
三、卡通插画在小学阶段的实际应用
(一)卡通插画与信息技术的结合
当代的信息技术教学是未来的发展趋势，信息技术随着5G时代的到来将广泛的应用到美术教学中，卡通插画能增强课堂的感染力，能够充分调动小学生的学习积极性，更能激发孩子们生的想象力，使得他们觉得美术课十分有趣。因为兴趣是最好的老师，学生产生了兴趣才能学好美术，每个孩子都是独一无二的，他们从小就拥有自己的独特风格，而合理的应用信息技术，能使学生在学习卡通插画时根据自己喜欢的爱好、各种卡通作品进行对比，同时可以使孩子们对卡通插画作品更加热爱，还能丰富学生的美术知识，开阔学生的视野。
教师在美术课堂中如果能合理利用信息技术，还有助于教师们开展各种个性化的教学。
卡通插画教学不仅包括传统的绘画教学，还应融合包括简单的电脑绘画。特别是现如今的信息技术时代，计算机绘画技术是必不可少的一项技术。所以，小学生在美术课堂上可以多利用计算机绘画，发展自己的各种想象力，创造力，为今后的电脑卡通绘画创作打好坚实的大基础。教师还可以运用卡通插画教学让自己的课堂更有活力，可以灵活利用多媒体在给学生上课时，能更方便地为学生展现各种类型的卡通插画，并且让孩子们将各种有趣的卡通插画进行来回比较，通过小组交流发现每个卡通插画的特点，从而不断提高孩子们的审美能力与合作交流能力。最后，为了能更好地加强孩子们的动手操作实践能力，教师可以教学生使用一些简单的绘图软件，使孩子们能更好的发挥自己的创造力和动手能力，尝试动手绘制一些卡通插画形象。那些绘画能力强的孩子们还可以制作一些简单的卡通插画绘本——一本属于自己的卡通插画绘本。这不仅可以提高学生的美术绘画能力，还可以激发孩子们的想象力与自信心。
（二）卡通插画运用在国画教学中
中国画是我国的三大国粹之一，为了让孩子们更加了解我国的传统文化，因此中国画教学作为小学美术教学中的重点课程内容，在小学美术国画教学时，教师可以利用多媒体向学生展示那些优美的国画，逐渐吸引小学生的注意力，同时向学生展示与国画有关的卡通插画形象，从而使学生学会观察、学会理解。教师还可以通过让学生临摹国画或者卡通插画，用卡通插画的方式展示中国画的笔墨特点，中国画的历史，从而辅助学生更好的临摹学习中国画。利用卡通插画还能更好的帮助教师指导、解惑。
谁说国画不能卡通？例如，在讲授国画京剧人物相关知识的时候，教师可以向学生展示一些优美的京剧人物画、可爱的卡通三国人物插画等，让学生感受到中国京剧文化之美的同时逐渐激发出学习兴趣。之后再让学生进行交流，接着美术教师再用各种卡通插画进行展示，解析，从而帮助学生循序渐进的学习国画知识，并深入了解和接受我国悠久的京剧文化历史感受美的熏陶，。
（三）卡通插画运用在作品赏析中
美术教师不能只是简单将绘画的基本方法教给学生，由于每个孩子有不同的性格、不同的成长环境，都会对相同的一幅卡通插画产生不同的想法或者见解。因此，我们在向学生展示卡通插画的同时，要特别关注学生不同的审美能力，提前备好每一节课，将卡通插画与实际生活联系起来，使学生在学习的过程中更加积极、快乐，不仅学到知识技能，审美能力还得到提高，创新思维也得到了肯定。其次 在美术作品欣赏的过程中，我们更应当注重的是学生的鉴赏能力，而不是简单的技法介绍，更多的是对作者的背景了解、作家以及卡通插画的画风，帮助孩子们建立绘画的信心，最终提升孩子对卡通插画的创作能力。
例如，我校乡村少年宫开展的美术卡通插画班欣赏课时，我先让孩子们欣赏几米的卡通插画《我的心中每天开出一朵花》，再向孩子们介绍画家几米以及《我的心中每天开出一朵花》的大体内容，并利用多媒体播放卡通插画，在欣赏时给孩子们不断传递正能量：学会欣赏看卡通插画，因为每一幅都是“画中有话”。让所有孩子都想进入到这样一个有趣的故事中，每看一张画又让人想画出另一个故事，一把神奇的花。孩子们通过看画读画，因为读懂了画就越有力量，孩子们反复观看，愈觉得心花朵朵开。每一朵神奇的花都有个快乐咒，那就是作者带给每个孩子的力量。孩子们通过卡通插画加深了对故事的额外理解，使其能够在将来的卡通插画创作中融入更多积极向上的思想与正能量。在改革创新美术教育的今天，卡通插画教学是广大教育工作者值得重视的美术教育类别，
结论：总而言之，如果能合理利用卡通插画教学，它就能够有效的帮助小学美术教师培养小学生的创造力以及合作能力。因此我建议将卡通插画教学带入美术课堂，小学美术教师应当将课堂的主体让给学生，通过引入卡通插画教学激发出小学生的想象力和学习兴趣，从而实现全面培养小学生的综合素质。同时可以在教材中适当地增加绘本故事、卡通插画等内容，结合实际情况科学设计相应的教育教学目标，这样才有利于培养学生的综合美术素质，才能实现全面型美术教育的需要。