代静
成都工贸职业技术学院（成都市技师学院） 610000
摘要：在高职学校的教学工作中，思想政治理论课具有非常重要的地位，伴随着信息技术和互联网技术的快速发展，学生学习习惯发生了明显变化，对高职院校思想政治理论课教学也产生了很大影响。为了更好地促进思想政治理论课教学，很多高职思想政治理论课教师都开始了对理论教学、在线教学、实践教学“三位一体”混合式教学方法的探索，希望借助这种教学方法的应用，更好地开展理论教学。
关键词：高职思政理论；三位一体；探索思考
引言：思想政治理论课在高职院校教学过程中具有非常重要的地位，2019年3月18日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上发表重要讲话指出：“我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。”借助这门课程的教学，可以使学生更加全面地了解国家最新方针政策，能够帮助高职院校学生通过学习树立正确的三观。目前信息技术也逐渐融入到高校日常的教学活动中来，在这种形势下，如果高职院校思政理论教师不能与时俱进的利用信息技术对课堂教学模式进行改进，将很难适应当前的教学需求，本文结合高职院校教学实践对“三位一体”混合教学模式的开展进行探讨。
一、“三位一体”混合教学模式应用于高职思政理论教学的意义
随着互联网与高职院校教学活动结合程度的不断加深，利用传统课堂教学模式来对学生进行理论教学，已经很难实现预期教学目标，为了更好地促进高职院校思政理论教学，很多教师都积极进行了新教学模式的探索，“三位一体”教学模式的应用具有以下重要意义：
1、能够更好地发挥学生学习的主体作用
与传统的课堂教学模式有很大不同，“三位一体”混合教学模式下，教师的教学工作将线上教学与线下教学有机结合起来，充分利用互联网建设了思想政治理论教育平台，开发了大量在线教学课件，学生可以随时随地便捷的利用互联网来展开对思政理论的学习。借助互联网的帮助，学生可以接触到很多与课堂内容有关的学习资料，这对于促进学生更好地加深对思政理论的认识有很大帮助。在课堂教学过程中，教师也可以结合互联网上丰富的教学素材，组织学生展开对思政理论的讨论，在讨论中能够最大限度激发出学生对思政理论的学习兴趣，使学生的学习的主体作用得以发挥，更加积极的参与到思政理论学习活动中来。
2、有助于良好教学氛围的构建
高职院校思政理论课教学质量与课堂教学氛围有很大关系，在传统的课堂教学模式下，学生处于被动学习地位，师生之间很难展开有效的互动，因此很难建立良好的教学氛围，借助“三位一体”教学模式的开展，教师可以积极利用这种新的教学模式来营造良好的课堂教学氛围，借助课堂教学过程中师生间的交流，弥补传统课堂教学的不足，加深学生对思政理论的认识，这对于提高高职院校思政课程教学质量和效果有很大帮助。
二、“三位一体”混合式教学模式应用的策略
“三位一体”混合式教学模式的应用，能够很好的促进思想政治理论教学活动的开展，在教师应用这种教学模式的过程中，建议采取以下策略：
1、认真做好在线教学课件的录制与开发
应用“三位一体”教学模式来开展课堂教学，在线教学课件的录制与开发是一项非常重要的教学内容，是“三位一体”教学模式开展的重要内容。教师要不断加大对互联网在线教学平台应用的学习，积极配合教辅人员做好在线课件的录制与开发，将思想政治理论知识教学与互联网课件录制与开发紧密结合起来，以此来为学生更好地应用在线教学平台开展学习活动创造条件，发挥出在线教学平台的功效。
2、在课堂教学过程中将线上与线下教学有机整合
“三位一体”教学模式的开展，需要教师在教学过程中将线上与线下教学进行有机整合。当前的学生已经适应了互联网在线学习模式，所以教师在对学生进行理论教学的过程中，要根据学生的学习特点对课堂教学模式进行不断优化，要借助线上教学活动的开展，使学生可以充分利用业余时间展开政治理论学习，同时借助线下课堂教学活动的开展来不断补充和完善线上课堂教学内容。尽管线上教学具有非常大的教学优势，但是在课程教学过程中，由于课件制作和开发时间较长，需要教师付出巨大的时间和精力，而且对教师掌握和运用信息技术有很高要求，仅仅依靠线上教学很难取得理想的教学效果，需要借助教师在课堂上的引导来帮助学生不断完善对思政理论的学习。借助“三位一体”教学模式的开展，在课堂教学过程中，教师可以积极借助线上教学平台对学生开展理论教学，使学生加深对思政理论的全面认识，而且借助两种教学模式的有机整合，还能够不断提高教师的教学水平。
3、不断加大理论与实践的结合力度
尽管在高职思政理论课教学过程中，理论教学是课堂教学的重点，但是学生所学的理论依然要通过实践来检验，这是思政学科的学科特点所决定的，所以对高职学生进行教学的过程中，教师要不断加大理论与实践的结合力度，在课堂教学过程中，要将实践教学内容融入到理论教学中来，在“三位一体”混合教学模式的辅助下，教师可以方便的借助互联网来开展多种形式的实践教学活动。教师可以组织学生利用业余时间，走访当地爱国主义教育基地，以此来加强学生的爱国主义观念，同时还要积极组织学生参加学校组织的各种社会实践活动，借助实践活动的开展，使学生加深对社会主义核心价值观的认识，为学生将来更好地走进社会、参加工作创造条件。
结束语：“三位一体”混合教学模式的开展，对于高职院校思政理论教师开展教学活动均有非常积极的意义，所以教师要不断加大对在线教学模式和互联网知识的学习，将在线教学课堂教学与实践教学紧密结合起来，以此来更好地促进思政理论教学，使“三位一体”教学模式发挥出最佳的功效。
参考文献
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