闫明
黑龙江省大庆市林甸县第二中学
邮编166300
摘要 随着互联网的快速发展以及信息技术的普及，信息化起到改变教育模式的角色，微课作为一种新兴的教学手段被广泛的应用于初中英语教学中，取得了很好的效果，受到广大师生的一致好评。微课能够培养学生的自主学习能力，提高课堂学习效率，有利于提升教师专业素养，有助于整体教学质量的提升。
关键词:微课 初中英语
随着我国教育改革的深入和网络对教育的影响日益广泛，微课作为一种新颖的教学手段被广泛应用于初中英语教学中。微课是指以微型教学视频为主要载体，记录教师针对某个学科知识点（如重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（如学习活动、主题、实验、任务等）而设计并开展的教学过程。微课不只是单一的教学视频，同时应该包括与教学主题相关的教学设计、教学课件、教学反思、课后练习、学生反馈等辅助性教学资源[1]。微课的本质属性在于短小精悍，学生还可以根据自身需要选择适合自己的微课进行观看或反复观看不懂的地方，微课的应用很好地解决了学生个性化学习的需求，同时也提高了教师自身的专业技能。
一、通过微课提高预习效果
预习能够培养学生的自主学习能力，使学生由学会走向会学，但是当我们给学生布置了预习任务之后，很多学生不知道怎么去预习，他们看看单词，翻翻课文、漫无目标，应付了事。没有针对性的预习完全就是浪费时间，自然无法培养学生的自主学习能力。在微课的辅助下，学生根据自主学习任务单进行有效地预习，进而提高课堂听课的质量。在预习时学生观看微课视频，根据自己的实际掌握情况，暂停视频去思考或是反复观看不懂的地方，这样学生们有更多的时间去理解知识点，按要求完成自主学习任务单上的预习任务，把自己不明白的地方及自己的困惑填写在自主学习任务单上。这样的预习更有针对性，大大降低了自主学习的难度。在微课的帮助下学生能够达到预习的目标，促进和提升预习的效果，为课堂学习打下结实的基础。
二、通过微课提高课堂学习效率
在上课前教师通过检查学生的自主学习任务单，了解学生们的预习情况以及他们的困惑，据此设计更有针对性的课堂教学，进行精讲精练，也可以扩展课外知识，为学生们创设更多的语言应用环境，给学生们更多开口说的机会，让学生在应用语言中突破教学重难点。
在传统的大班额课堂教学中，我们只能对所有学生进行统一讲解，班级学生较多，教师很难关注到学生的个体差异和个性化需求，为了完成教学任务，教师一般只能按中等生的接受水平进行教学，在讲解知识点和习题时，接受能力差的学生可能听两遍三遍还没有听懂，而有的学生早就掌握了，白白浪费了这部分学生们的时间，这种尖子生没吃饱后进生吃不了的现象恶性循环，导致学生严重的两极分化现象。利用微课进行课堂教学时，学生可以自主选择适合自己水平的微课按需学习，遇到不懂的内容可以反复观看，学生们也可以在小组内探讨，解决不了的问题向老师请教，这样教师有了更多的时间和学生互动交流，更好地了解学生学习情况，如果发现大部分同学都出现同样的问题时，再进行适当的讲解，使课堂更有针对性。学生们有选择性地按需进行学习，就像在知识的超市选购心仪的商品一样。微课打破了传统教学中的束缚，满足学生个性化需求，极大的提高了课堂教学效率。
三、通过微课巩固课堂所学
为了巩固课堂所学知识，学生们在课后要进行及时复习。这也是学生查漏补缺和拓展知识面的重要方法。在课堂中常常会有一部分学生上课时注意力不集中，溜号，由于受学生个体接受能力差异的影响，有的学生反应速度慢，上课时跟不上老师的讲课思路，还有的学生因故请假，落下了课程。这些同学在进行复习时充满疑问，教师受时间和精力的限制，很难在课后对学生的疑问逐一答疑。通过微课，教师就可以给学生们详细答疑。对于不明白的部分，学生可以多次观看视频，直到理解为止。例如在讲外研版八年级上册《Module 4》时，学生们对形容词的最高级掌握的不好，这时教师就可以通过微课进行语法方面的讲解，对于课后习题，学生们可以哪道题不会就听哪道题，使课后复习更有针对性更有效。通过微课我们还可以补充课外知识，开阔学生的眼界，特别是英语学科，大多数学生没有在讲授外研版七年级下册《Module 6 Unit 2》时，课文涉及到了很多伦敦的名胜古迹，大部分学生没有去过，我们把这些内容制作成微课，即开拓了学生的眼界激发了他们的学习兴趣，又使他们轻松而有效地掌握这些知识，简短的微课满足了学生们对课外知识的需求，增加了他们的学习动力。
四、微课促进了教师专业发展
为了制作高质量的微课，教师必须比以往更加注重备课，从学生的主体地位出发，制作出具有美感的课件，精心设计脚本，用准确生动深入浅出的讲授吸引学生，激发学生的求知欲望，拓展学生的思维。在设计微课的过程中，教师能够及时的发现自已在教学方面存在的不足，反复研讨、认真思考去解决问题，快速地提升自己的教育教学能力。
微课在初中英语教学中具有广阔的应用前景，它极大地满足了学生们个性化学习的需求，对培养学生的自主学习能力有重要作用，弥补了传统课堂教学的不足之处。作为一名一线英语教师，我们应积极进行微课的应用研究，切实提升初中英语教学质量。
参考文献：
[1]微课、慕课的建设误区与发展建议，胡铁生，广东省佛山市教育局