范永乾 林炎坤
漳州市高级技工学校
漳州市高级技工学校围绕落实《中小学德育工作指南》，近年来学校细化各项德育任务，为实现课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人和协同育人目的，我校除了常态化开展的德育工作外，每年定期开展研学实践活动，全面开展学校德育工作。我校已经连续三年在开学初针对入学新生开展不同主题的研学实践活动。分别在2018年4月开展感恩教育研学实践活动、2018年10月开展扣好人生第一粒扣研学实践活动，取得显著的成果。2019年10月在前一年的基础上，我校结合技工教育实际情况丰富了研学实践活动的内容和内涵。开展的争做新时代好少年为主题的教育研学实践活动，以下是我校研学实践活动案例详细情况。
一、案例主题
以知行合一，砥砺奋进，争做新时代好少年为主题，开展研学实践教育活动。
二、活动对象和载体
活动对象为我校2019级各专业新入学学生，以漳州市东南花都研学基地设施和各种研学活动为载体。
三、案例背景
教育部等十一部门《关于推进中小学生研学旅行的意见》（教基〔2016〕8号）和福建省教育厅《关于认真做好研学旅行工作规划的通知》（闽教办思〔2017〕6号）等文件精神，以及2019年度福建省研学实践教育工作研讨会精神，我校有计划、有组织地深入开展学生研学实践教育活动，让学生在研学实践活动中全面接受理想信念、集体主义、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、生态文明和心理健康教育，不断加强学生生活实践、劳动技术和职业体验教育，增强学生社会责任感、创新精神和实践能力。结合我校实际，学生年龄特点和专业学科教学内容需要，组织学生通过集中食宿的方式走出校园,与研学活动中拓展视野，丰富知识，加深与自然与文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验,增加技工学校学生的自理能力、创新精神和实践能力。漳州市高级技工学校以“研学实践活动，开启活动育人新模式”为载体开展了培育和践行社会主义核心价值观教育系列活动。
四、案例准备
（一）加强组织领导，保证研学活动丰富多彩
1.成立组织机构。成立了以校长为组长，副校长为副组长，学生科、保卫科、总务科领导为成员的领导小组，学校副校长和学生科领导，到研学基地实地考察，落实开始研学实践具体内容。
2．召开动员大会。开展新生班班主任会议，进行安全交底和工作布置，认识开展研学实践的重要意义，统一了思想，明确了方向。
3.做好宣传工作。广泛宣传开展研学旅行工作重要意义，通过致家长一封信、微信公众号等形式让家长全方位了解研学实践，开展研学实践主题班会，交代注意事项、安全教育，让学生了解认识开展研学实践的重要意义，在校园营造研学实践良好氛围。
（二）落实安全预案，保障研学活动顺利开展
1．制定申报报告。学校召开行政会，制定安全预案，报市人事局和市教育局审批流程开展工作。和漳州市东南花都研学基地签订协议，为学生购买人身意外保险，并组织学习相关科室做好后勤保障。
2.以班级为单位，建立工作台账。内容包含集合、上车时间，车辆、学生数、男女生数、带队教师、安全预案。
（三）探索研学实践模式。
一是开营仪式，营造良好研学氛围。开营仪式上，基地负责人明确实践要求和注意事项；校领导开营致辞，鼓励学生积极参加本次实践活动，并对大家提出了殷殷期盼；学生代表进行了热情洋溢的发言，表示将在社会实践中服从指挥，遵守纪律，团结友爱，高质量地完成任务。在一次次的掌声中，同学们情绪高涨，对本次实践活动充满了无限期待。
学生在研学导师的指引下，进行纪律整顿，培养学生的纪律性。各班学生自荐推选小组长和生活组长。开始建设团队文化，熟悉周边环境。
各班班主任进入每个宿舍了解学生入住情况，并嘱咐大家听从指挥，注意安全。
二是开展团体游戏，培养学生的团结合作的精神。通过攀岩，勇者之路，动力圈，同心协力，定向越野等有目的的玩耍，树立团结协作的意识。在玩游戏的过程中，培养学生与学生的关系，加强学生对老师的认识。班主任进一步了解学生，并在今后工作中根据学生特点进行辅导和教育，发现班级有影响力、组织能力、愿意帮助他人的学生，充实到班干部队伍，充分发现每学生的潜能，为他们做出相应的职业规划。知行合一不负韶华，研学所学的知识，在心中播下求知的种子，给未来的求学之路注入更强动力。
三是体验农耕插秧，培养学生的实践能力。参与农活劳作体验劳动的辛苦，想到辛勤劳作的农民们艰辛，培养学生吃苦耐劳的精神，体会“粒粒皆辛劳”的寓意。懂得勤奋的劳动可以获得丰硕的成果，勤劳的双手才能浮起理想的风帆，提高学生的动脑和动手能力。
四是自助野炊，培养学生的自理能力。通过分组开展学生自行野炊，体验收获、制作美食感受劳动的魅力。让学生自行分工进行食材选材、清洗、制作从食材一步步的变成鲜美菜肴，通过自己劳动获得食物获得满满的成就感，进一步培养班级学生的组织协调能力，沟通能力，培养自理能力。发现学生的闪光点，为今后班级管理奠定夯实的基础。锻炼了同学们的户外活动能力，体验了社会生活，培养了自立能力。同时也拉近了同学们之间的距离，在活动中同学们都积极劳动、互相帮助，发扬了团结合作的精神。增强了彼此之间的了解，增进了同学们之间的友谊。更为重要的是锻炼了他们的野外生存能力和合作能力。
五是闽南文化研习，传承闽南文化。走近闽南文化馆，学习、传承、守护家乡文化。了解每一样藏品都有属于它的漳州故事。坚定文化自信，做好文化的守护传承。
（四）收获研学成果
1.开展感恩教育。在研学即将结束的时候，对学生进行感谢教育，拥抱班主任，并对优秀班级优秀学员进行表彰。
2.展示研学成果。学校通过摄影等方式充分展示研学当中的点滴收获。
3.做好宣传报道。通过家长群、微信平台向社会及家长展示研学旅行的成效，让家长更加理解、支持研学工作。
五、案例效果
通过近年来的研学实践活动。一是提升了学生素养。研学后学生的集体意识，班级荣誉感更强烈，认知与实践、合作与探究能力，较前几届学生有显著提升；二是拉近了师生关系。班主任在进行班级学生管理过程中，发现学生更加配合班级管理，学生干部队伍组织能力和协调能力得到很好地提升。在研学活动中老师精心陪护与指导，共同感受到研学的快乐、孩子的成长；三是缓解了学生压力，通过以玩耍的方式进行拓展活动，学生视野得到开拓，适应校园生活，有效缓解学生的压力；四是升华学生对社会主义核心价值观认识。在活动的过程中始终贯穿社会主义核心价值观教育，让学生树立正确的人生观和价值观。
六、案例工作总结
一是要有周密研学计划和安全预案。要做好活动前实地考察，加强安全风险研判，做好研学准备工作。安全工作关系千家万户，制定周密的安全预案，落实具体的责任，做好后勤保障工作，才能确保研学工作平安进行、顺利推进。
二是要加强家校联系。开展研学安全是焦点问题，经费是敏感问题。开展活动要有所依据，收费要有标准，向家长解释清楚活动的必要性和收费的依据，才能得到更多家长的支持，助推研学实践活动的开展。今后开展研学实践活动可以每个班级邀请几个家长自愿参加，让家长多了解学校的教育模式和老师的辛勤付出。
三是要有工作考核机制。要将研学实践活动工作纳入对学生和班级综合评价范畴，做到有跟踪、有督导、有表彰、有记录、有保障。以研学促班级管理，促进学校德育教育，进一步细化各项德育任务，实现课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人和协同育人目的，从制度上确保研学实践活动对学校德育工作的有效性。