王强
成都市行知实验小学 610000
摘要：本文阐述了小学班主任工作中家校互动的意义，分析了当前家校互动过程中所存在的问题。特别受到当前新冠疫情的影响，在“停课不停学”的号召下，班主任开展工作，要注重线上互动模式的应用，提出有效的策略，不断提高家校互动效果。首先，对互动的内容进行丰富，同时，家校形成合力，共同开展线上活动；其次，结合节日，与学生进行互动，使学生能够呈现更完美的作品；再者，要与各学科进行有效的串联，使学生在居家学习的过程中，可以体验不同的课外活动。最后，要展开视频见面会，为学生送上温暖，解决学生在居家学习过程中所存在的心理问题。
关键词：疫情期间；低年级教学；班主任工作；家校互动
家校互动是学生家长与班主任就学生的具体情况进行沟通的重要策略。特别受到当前新冠疫情的影响，要了解学生在家的具体表现状况，在与家长进行沟通的过程中，对学生进行分析，从而开展针对性的教育。同时，小学低年级的学生由于自控能力较差，缺乏认知的成熟性，在看待一些问题时较为片面，导致缺乏基础的判断力。通过开展家校互动，有利于了解学生在家的具体状况，对学生的行为进行规范，针对学生所存在的问题进行有效解决，可以更好的推动对学生的有效引导。此外，家庭教育与学校教育形成合力，为学生创造良好的成长环境，可以避免学生受到一些当行为的影响，共同对学生进行教育，提高家庭教育与学校教育的联合。
一、当前家校互动过程中所存在的主要问题
在当前的家校互动过程中，仍然存在着一系列的发展阻碍因素：首先，互动的内容较为单一，在家校互动的过程中，往往是围绕学生的学习和纪律进行，主要对学生在校和在家的表现进行交流，缺乏对解决方案的制定。如家长在与教师进行沟通的过程中，过于重视学生的成绩，而忽视学生德智体美劳的全面发展，互动的内容较为单一，不利于学生的成长。其次，互动的形式具有一定的局限性，往往家校互动采取的是家长会的方式，而在当前的停课的背景下，往往部分班主任没有进行线上互动模式的建立，缺乏对学生基本情况的了解，没有真正实现对学生的有效引导。最后，教师缺乏互动的机会，在与家长进行沟通的过程中，往往只针对一些有问题的学生家长进行沟通，而对于一些没有表现出问题的学生缺乏有效的互动。
二、疫情期间推动家校互动效果提升的具体策略
受到当前新冠疫情的影响，学生在家开展学习，特别针对于小学低年级的学生，由于自控能力较差，班主任在开展工作的过程中，要加强家校之间的有效互动，了解学生的具体状况，对学生进行有效引导。
（一）引导家长形成家校合作意识，共同促进学生成长
在对学生进行教育的过程中，由于部分家长没有形成与教师进行合作的意识，过于认为教育是教师的事情，而忽视自己责任的承担。因此，在进行家校互动的过程中，要引导家长形成家校合作意识，共同推动学生的共同成长。首先，要引导家长能够换位思考，从帮助学生进步的立场出发，家长要辅助学生的教育，在日常生活学习的活动中，结合教师的经验来开展生活化的学习，使家校教育形成合力，对学生进行有效的引导。
同时，家长要积极的与教师进行沟通，探寻学生存在问题的根源，达成共识，才能更好的对学生存在的不良行为进行纠正和规范。
（二）结合节日活动，加强与学生的互动
在当前的疫情期间，要对学生进行有效引导，特别在家校活动开展的过程中，要结合一系列的节日与学生进行互动，使学生积极参与活动，从而在活动中观察幼儿的言行举止，对幼儿进行有效的引导。比如，结合端午节举办线上手抄报比赛、讲故事比赛等，让学生在活动参与的过程中，教师要提出问题引导学生思考，使学生与家长共同参与包粽子的活动，可以更好地对节日所蕴含的文化内涵进行感知，促进学生情感教育的开展，从而对学生进行有效的沟通。教师在活动后要发美篇，对活动进行总结，观察学生的具体表现，给予积极的评价，有利于激发学生参与活动的积极性，从而更好的获得家长的支持与配合。
（三）加强学科串联，展示丰富的学习内容
学生在家开展线上学习活动，更注重的是对学生的心理进行关注，塑造学生良好的品质。家长与学校的有效联合要更注重学生的全面发展，不要仅仅为了应试教育注重成绩，而忽略对学生品德和智力的开发。因此，在线上教学的过程中，加强多学科的有效串联，推动学生德智体美劳的全面发展，教师要根据家长所提供学生的实际状况，对学生进行才艺培养。同时。家长与学生要共同参与学习活动，举办线上亲子阅读、手工作品制作、探索科学、数学竞赛、诵读经典等活动，例如，对国学经典进行探索的过程中，让学生与家长共同来诵读国学经典，在节日和日常活动中，对文化进行弘扬，加强儒雅内涵的展示。
（四）开展视频见面会，关注学生心理问题
受到疫情的影响，往往学生在居家学习的过程中，容易产生迷茫烦躁等心理问题。教师在与家长进行互动的过程中，要及时的对学生所存在的心理问题进行关注，同时，借助线上软件开展视频见面会，为学生和家长送温暖。针对家长在居家带孩子学习过程中所存在的问题，给予正确的措施引导，使家长能够丰富教育理论，对学生进行科学教育。教师要及时通过微信、QQ等软件与家长进行交流，既可以保证沟通的便捷性，又可以及时从家长方面获取学生的具体状况。在进行线上交流平台使用的过程中，也要加强与学生家长的互动，在平台上进行沟通了解，及时解决所存在的问题。
三、结束语
在特殊的疫情期间，小学低年级班主任开展家校互动，要注重所存在问题的分析，加强线上视频见面会的开展，对学生的基本情况进行掌握，同时，结合节日活动与学生进行有效的沟通互动，使学生能够积极参与活动。除此之外要加强学科之间的有效串联，开展多样化的活动，对学习内容进行丰富，才能更好的推动学生的健康成长。
参考文献：
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