邸晓珩
绥化职业技术教育中心
摘要：语文学科具有德育教育的独特作用，是中职学校开展德育教育的重要舞台。语文教师必须充分认识语文课堂在德育教育中的特殊功能，利用语文教学的全过程，渗透德育教育，实现“润物细无声”的教育成效。让学生在接受语文知识、感受语文魅力、品味语文色彩的同时实现道德意识的提升、道德行为的约束、道德思想的发展。
关键词：中职语文；德育教育；渗透对策
“文因道存，道以文显”，语文与道德之间本就紧密衔接。中职语文教师必须把握二者之间的关系，将德育教育有效渗透于语文教学。在教学实践中参透韩愈先生所说的“师者，所以传道、授业、解惑也”，将“传道”放在教育教学的第一位，利用语文课堂实现与文人各教育，达到德育教育的最终目的。那么如何在中职语文课堂上实现德育教育，“润物细无声”的润泽学生呢？
一、利用新课导入，埋下道德种子，渗透道德知识
常言道“良好的开端是成功的一半”。一个好的导入，能够将学生迅速地引入课堂之中，也能够在无形之中感染学生。教师可以在导入环节，结合具体的教材内容，通过创设问题导入、情境导入等多种方式，精心设计导入环节，埋下道德的种子，让学生产生心理上的探索欲望，从而为后续的教学做铺垫，渗透道德知识。
如在讲解《合欢树》时，教师可以利用作者的简洁来进行教学导入，通过讲解史铁生的故事，即坐在轮椅上的伟大作家，给学生以心灵的震撼，从而引出后续的教学内容——《合欢树》，学生们兴趣被充分调动，对课文知识的学习也在教学导入下，从内心深处对作者史铁生产生了敬佩之心，后续参与学习会更积极。
二、利用榜样作用，发挥教师魅力，感化引导学生
俗话说“德高为师，身正为范”。语文教师的一点一滴的行动，实际上都是对学生行为的预兆。倘若教师在开展课程教学时言语、行动、穿着等都不符合道德教育的标准，自然会给学生的语文学习带来负面影响。且教师是学生学习和模仿的对象，教师本身就是学生的“第一榜样”。
因此教师要在开展语文教学的过程中充分发挥自身的魅力，在严格约束自我行为，遵从“师德”的基础上开展语文教学，无形之中以自身魅力来吸引学生和感化学生，从而发挥榜样示范法将德育教育工作渗透开展在语文教学课堂。
三、利用多元教法，深化学习体验，加深德育程度
为了挖掘中职语文课堂上的德育教育内容，传递德育理念，加深语文课堂上德育教育的程度。教师在开展语文教学时就要有效利用多元教学方法，创新教育教学的举措，深化学生的语文学习知识体验，在加强感受、深入理解、深入叹息的过程中实现心灵上与作者的对接，从而深化德育教育的效果。
如在开展《劝学》教学时，文章以说理的方式阐述了学习持之以恒的重要性。
教师可以从这一角度出发，开展“小组讨论会”，提出如下问题，引导学生结合课文理解，理解课文深层内涵：
（1）小组讨论，课文的分论点；
（2）作者在阐述学习的意义时，用“青”、“冰”的比喻论证了什么问题？用“轮”、“木”的比喻论证了什么问题？
（3）在论述学习的作用时，“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也”这个比喻是论述什么观点的？
（4）作者论述学习的方法和态度，可以分为几个层次？是如何正反设喻论证的？
问题层层深入，既能够让学生在小组讨论的过程中深入理解文章，又让学生明白了学习的重要性，品味了其中的道德内涵，实现了语文教学与德育教育的“双管齐下”。
四、利用口语交际，建构开放舞台，连接德育教学
学生在学习过程中会结合自身的经验、思考的角度产生不同想法、不同的思路，教师应当尊重学生在语文学习时的主动性，建立开放的语文教学舞台，利用开放的语文教学舞台衔接德育教育，让学生们在集中讨论、分享沟通的过程中，发展语文应用能力，同时实现道德素养的提升。
如教师可以就写作教学中“网络的作用”，这一主题，开展讨论会，让学生们分别持有正反方，讨论网络的作用。既能够让学生们在讨论交流的过程中就作文命题进行充分的理解，又能够发展学生的语言能力，让学生从道德层面正确认识网络这把双刃剑，语文课堂会因此而更丰富，德育教育在语文课堂的渗透也更有效。
五、抓住有利契机，针对开展教育，落实因材施教
学生在学习成长的过程中势必会出现各种各样的问题，如有的学生缺乏良好的学习心态、如有的学生在学习过程中自我否定情绪较为严重等。面对学生在参与语文学习以及专业课程学习过程中出现的这种问题，中职语文教师不能“忽略”，而应当有效把握，将其作为开展德育教育的重要切入点，落实因材施教。
语文教师本身就更容易以语言来走近学生，在发现学生学习成长出现的问题时，教师可以“晓之以理，动之以情”的与学生沟通，成为学生心灵指导者，落实因材施教工作，在开展针对性的教育工作中解决学生学习成长疑惑，无声无息渗透德育教育，落实育人工作。
结束语：
德育教育在中职语文教学课堂上的渗透是多样的、深入的、全面的，教师必须把握德育教育与语文教学在宏观层面上的整体联系，利用语文舞台，开展德育教育，深化学生道德形成，达到“教育育人”的最终目的。
参考文献：
[1]李建红.中职语文教学中德育教育的渗透研究[J].散文选刊：中旬刊，2019（08）：102-102.
[2]游芳.关于中职语文渗透德育教育的思考[J].中国校外教育：上旬,2014（S3）：629-629.