刘万富
湖北省十堰市丹江囗市丁家营镇九年一贯制学校 湖北 十堰 442713
摘要：随着信息技术的普遍发展，在小学语文的教学当中，教师也越来越重视采用信息技术的方式提高学生的语文学习效果，进而营造一种而这种学习的氛围能够充分地吸引学生的课堂学习注意力，进一步提高学生的语文学习效率。本文通过对多媒体技术在小学语文教学中的应用进行研究和分析，进而有效地提高小学语文的课堂学习效果。
关键词:多媒体技术;小学语文
在现代的教育当中，由于信息技术的普遍发展，给微课的教学带来了极大的便利，通过有效的使用信息技术多媒体的方式，能够有效地提高课堂学习的效率，进而创设丰富的课堂学习情境，多媒体教学的方式给课堂教学带来了丰富多彩的内容，充分地吸引了学生的课堂学习注意力，有效地提高了课堂教学的效果，提高了教师的教学效率。
一、多媒体技术在小学语文教学中的作用
有效地在小学语文当中应用多媒体技术，能够充分的激发学生的课堂学习兴趣，使得学生能够更加清晰直观的了解课堂的内容，进而与课堂上的学习内容产生共鸣，有利于加深学生对于课本内容的理解，对于提高学生的课堂语文学习效率具有非常重要的作用。
不仅如此，多媒体信息技术的采用，可以有效地增强学生对于语文学习的兴趣，能够将语文课堂的学习以一种全新的，丰富的方式，让课堂变得更加的生动和形象，进而吸引学生自觉主动地参与到课堂学习当中，充分地调动学生的课堂学习好奇心，提高学生的课堂学习效率。
此外，多媒体技术的充分使用，可以给课堂学习带来有趣的情境教学，由于小学语文的教学，选取的教材都比较广泛，通过创设有趣的情境，极大地突破了时间和空间的限制，深情并茂地给学生展现了一幅生动形象的画面，通过图像以及视频的方式展现的学生，使得课堂的教学变得生动活跃起来，同时还可以有效的突破课堂学习的重点和难点，进一步帮助学生理解课本上的内容，给语文学习的效率的提升带来了极大的便利。
二、多媒体技术在小学语文教学中应用的策略
(一)教学的难点与多媒体技术有效的融合
对于小学生来说，识字的语文学习任务是非常重要的，但是由于汉字本身的数量非常的多，结构也特别的复杂，而且存在着大量的多音字，这就给学生的语文学习带来了很大的困难，而且语文学习是十分枯燥的，对于提高学生的语文学习兴趣也要不利的影响，而有效地采用多媒体信息技术的方式，能够有效地加强学生对于汉字的感知能力，进而吸引他们对于学习汉字的兴趣，给学生展示一些关于汉字的图片或者是动画，使他们对于语文的学习有一个具体的了解，通过这种方式，能够进一步的帮助学生积累语文知识，帮助学生突破课堂学习的重点和难点，为提高学生的语文学习效率奠定了坚实的基础。
(二)采用多媒体技术创设情境
在小学语文的教学课堂当中，有效的采用多媒体信息技术的方式，能够很大程度的提升课堂语文学习的效果，通过多媒体信息技术的方式，给学生展现一些关于文章内容的文本，声音，图形或者是动画，进而充分的代理学生融入到语文教学情境当中，从听觉，视觉和感官刺激他们的神经，让他们进一步的对文章的内容有一个清晰的了解，进而充分地吸引学生的课堂学习注意力，进一步促进学生积极主动地参与到课堂教学当中，促进他们产生对探究语文，学习语文，了解语文的兴趣，同时也能够扩大他们的学习视野，对提高学生的小学语文学习效率奠定坚实的基础。
(三)多媒体技术教学作为一种辅助教学的手段
在小学语文教学过程当中，由于这门学科的存在一定的特殊性，这就需要学生对于汉字有一定的掌握，通过这种方式，才能够有效地对文章的内容有一个了解。语文教学最主要的就是培养学生的语文基础能力，进而领导他们将语文知识运用到各个实际生活当中，但是这些多媒体信息技术设备使用频率过高的话，也会给学生的学习带来一定的反作用，甚至会使得学生沉迷于多媒体技术，给学生思维上的发展带来了一定的阻碍，这就要求小学语文教师在采用多媒体技术的时候要适度，发扬多媒体技术带来的长处，充分的将多媒体技术的优点运用在小学语文课堂教学当中，进而有效的推动语文教学的发展，但是在课堂上也不能一味地依赖多媒体教学，这还是需要教师的帮助和指导，以多媒体技术作为辅助手段，进而有效地提高学生的课堂学习效率和质量。
总而言之，对于小学语文课堂的教学，在采用多媒体技术过程当中，应当遵从适度的原则，充分地将自己的课堂教学内容与多媒体信息技术进行结合，进而有效地提高课堂教学的质量和效果，充分的促进学生自觉主动地加入到小学语文的教学当中，提高课堂学习的效率。
参考文献
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