林香
仙游县大济蒲山小学351265
摘要：小学语文是学生语文课程学习的初级阶段，对学生今后学习语文具有极其重要的作用。在此阶段，学生对语文课程的了解程度往往不够，学习兴趣普遍不高，俗话说“兴趣是最好的老师”，教师在教学过程中要注意激发学生对语文学习的兴趣。微课作为一种新型教学手段，其以内容丰富有趣且短小精悍的视频作为载体，能够利用最短的时间为学生传授课堂的精髓，可以有效提升学生对于语文学习的积极性。本文通过对微课功能进行解读，分析在小学语文教学中微课发挥的积极作用。
关键词：小学语文；微课；作用
一、微课的作用
传统的小学课程往往是教师在课堂上占据主导地位，教师在课上为学生讲述教授语文课本知识内容，带领学生共同学习书本基础知识。而微课依靠现代科学技术，使教育资源走向数字化、网络化和多媒体化，教师可以借助短小精悍的小短片，将其和小学语文课本内容相结合，让学生产生耳目一新之感，提高教学效率。
因此，教师应当充分发挥信息技术的优势，遵循教育现代化的发展要求，顺应资源微型化的发展趋势，有效整合多种语文知识资源，实现优质语文教学资源的普及与共享，促进教学改革。
二、将微课融入小学语文教学中的积极作用
（一）实现高效语文学习，培养正确语文观
语文教学的任务不应当仅仅局限在教师为学生系统传授教材上的语文基础知识上，而应当注意帮助学生树立正确的语文观，引导学生通过学习课文知识，从中汲取精华，获得人生感悟，习得有利于自身发展的知识以及道理。在课堂中，小学语文教师可借助微课，发挥微课的优势作用，并将微课视频和传统课堂讲授相结合，利用短视频为学生播放为他们所喜闻乐见的语文视频，丰富语文教学内容，使课堂教学的气氛变得更加活跃，使整个课堂弥漫着语文的氛围，增强语文学习的有趣性以及实用性，实现高效语文教学，帮助学生树立正确的语文观。
具体教学实例：当小学语文教师为学生讲授部编版《龙的传人》这一篇课文之时，教师可借助微课视频带领学生预习，利用微课为学生播放和“龙”文化密切相关的视频以及歌曲，让学生在动听的歌曲以及具有振奋精神的视频之中增强自己的民族自豪感以及热爱祖国的情况，使学生对“龙”的传说以及文化有着进一步深入的理解，明确中华几千年以来“龙”在中国人心目中的地位及“龙”的象征意义。不仅如此，教师还可以利用微课给学生播放和龙有关的视频，并辅之以必要的讲解，对龙文化做出一定的拓展延伸，加快学生接受新知识的速度，增强学生对祖国的热爱之情。实践表明，教师借助微课带领学生预习课文，能够提高学生学习语文的效率，帮助学生树立正确的语文观，引导学生进行高效率的语文学习。
（二）系统化语文知识，完善语文教学机制
微课为21世纪新式教学方式，能够从整体上改变先前落后的教学模式，使课堂不再单一无趣，教师借助微课视频，可以为学生架构基础知识体系，并将课本系统知识以短小视频方式传给学生以及家长，让学生能够随时随地利用视频复习巩固知识，加深记忆，有助于促进学生对于语文知识的理解，提高自身语文领悟水平。
具体教学实例：由于小学生年龄较小，教师倘若单纯为学生介绍，学生不会对人物事迹有很强烈的兴趣，因此，当小学高年级语文教师在带领学生学习六年级语文下册《十六年前的回忆》的过程中，可以首先采用分组讨论的方式引导学生明确文章的写作文体是回忆录，随后教师借助微课给学生罗列文章的重点以及难点知识，使主题突出，结构鲜明，并对文章的写作情感进行着重的讲解。用短片为学生展示文章作者—李大钊的相关事迹，给他们播放李大钊的经典事迹。播放完成后，教师应当及时提问学生：十六年前的回忆到底实在回忆什么？鼓励学生以抢答的方式回答：作者女儿通过怀念父亲被害过程中的种种细节，表达其对父亲李大钊深深的四年以及崇拜之情，耐人寻味。实践表明，教师采用这样的教学方式不仅可以让学生明确课程的主要内容，还可以让课堂变得更加富有感染力，这种声像俱佳的教学方式可以有效激发学生对语文的学习兴趣，有利于促进学生的全面发展，提高学生的语文素养以及人文素养，完善语文课程教学机制。
（三）提高学生学习语文的兴趣，实现轻松学习
利用语文微课进行课堂导入，可以使学生以更快的速度进入课堂学习状态，增强对语文课程学习的兴趣，使课堂更加生动有趣。教师借助图片以及视频材料等进行课堂设计，能够给予学生一定的视觉的冲击以及听觉的舒适感。微课教学最主要的作用为激发学生对语文学习的兴趣，让学生在轻松的氛围中学习，学生只有自己放松了，在听讲的时候注意力才会更加集中。其次，微课可以将单调枯燥的文字知识以视频的方式呈现出来，使语文知识变得更加生动形象，让学生可以轻松地理解语文知识，缓解自身的学习压力。
（四）提升学生自身的理解水平
和传统教学方法不同的是，传统教学模式更加注重为学生讲解基础知识，而微课注重的是方法的传授，即“授人以渔”。语文教师在课堂上可借助微课帮助感知中华几千年文明、有趣的语文人物以及语文事件等，增强学生的理解水平，提高学生的语文学科核心素养。
结束语：
综上所述，小学语文为学生语文课程学习的初级阶段，该阶段的学生刚开始接触语文，因此，教师的引导以及学生自身语文观对学生今后学习语文具有极其重要的作用。在此阶段，学生对语文课程的了解程度往往不够，自身的学习兴趣普遍不高，加之家长以及学校压力很大，使学生对语文产生望而却步的心理。俗话说“兴趣是最好的老师”，因此，教师在教学过程中要注意激发学生对语文学习的兴趣。微课作为一种新型教学手段，学生对此有着强烈的兴趣，并且微课能够利用最短的时间为学生传授课堂的精髓，可以有效提升学生对于语文学习的积极性，教师在今后教学过程中务必要发挥微课本身价值，将其和语文教学建立联系，帮助学生树立正确的语文观，为今后学习打下基础。
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