杨玉玉
青海省西宁市城西区昆仑路小学 青海西宁 810000
摘要：随着新课程的不断改革，给备受社会关注的语文教育注入了新的力量，情感渗透已经成为语文教学中很重要的一部分。将情感态度和价值观的培养落到实处，必须将其渗透至阅读教学、学业考试、作文教学等各个环节。这样才能真正实现小学语文情感渗透教育“教书、育人”的目标，为将学生培养成社会需要的综合性人才奠定良好的基础。
关键词：小学语文；语文教学；渗透情感；情感教育
1引言
在小学语文教学活动中，情感教育能够促进学生的人际交往，使学生的人格得到升华，通过情感教育能够带动学生的情感，让学生体会教育的最大价值，在小学语文教育的过程中，学生的心智还不是很成熟，教师要了解学生在每个阶段的发展和需求，尤其是在语文教学活动中会有效的阅读，阅读不仅会陶冶学生的情操，还是学生学习和生活中的需要，大量的开展阅读，帮助学生树立良好的自主学习意识，进而能够激励学生对学习的兴趣，教师根据学生的需求，设立不同的教学模式，让所有的学生都能够积极主动的参加教学活动，使学生的学习成绩有所提升，进而促进学生德智体美劳全面发展。
2情感教育对学生成长的重要性
情感是指人们对事物认知所表达的情感，在小学语文教学活动中，能够加深学生对事物的了解和认识，而情感教育是教师在和学生在课堂生的沟通交流所产生的感情，使学生的素质教育有所提高，通过知识的学习，能够帮助学生提高自主学习与探究的能力，在小学语文教育过程中，学生会通过情感教育让学生在玩中学，减轻学生对学习的压力。但是，在当今的大语文时代，教师会利用各种手段促进学生的大量阅读，让学生在书中找到乐趣，就像伟人曾经说过：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。大量的阅读会丰富学生的情感，能够使学生的语言表达能力不断地增强，促进学生的人际交往能力。
对于现在的教育情况来看，学生的压力越来越大，首先，就是学习中的压力，在学习中，学生会面临各种各样的考试，大量的刷题会无形中给学生带来压力，其次，就是就长们的虚荣心，在当今社会，人们都是非常爱攀比，比如，孩子的学习成绩，上几种特长课，会背多少古诗等等，学生不仅要面对学习压力，还要和小伙伴不断的比拼。通过情感教育，教师会不断的培养学生能够勇敢的面对困难，把压力化成前进的动力，激励学生不断的进步，让小伙伴们互相学习，取长补短一起面对更多的挑战，提高学生的素质是小学语文教学中必不可少的一部分，让学生在轻松愉悦的环境下学习，让学生多多的发挥自己的潜力，能够很好地将语文知识与生活情感相结合，促进学生全面发展。
3小学语文教学中渗透情感教育的具体措施
3.1通过品读鉴赏落实情感态度和价值观目标
在小学语文教学过程中进行情感态度和价值观教育时，一定不能偏离轨道，课堂还是要充满语文味，不能将其变成死板生硬的思想政治课，而且这与学校开设语文课的目的相悖。因此在小学语文教学中进行情感态度与价值观教育时，要与“过程和方法”“知识和能力”相结合，学生在鉴赏文学作品时，让学生感受到情操的陶冶，潜移默化地完成情感态度价值观教育的目标。不论是在评价和分析人物时，还是在感悟意境、品味意象时，都可以达到这种效果。比如在对刘兰芝这一人物进行分析时，学生必然会对其产生敬重之情；听过荷塘月色，学生也会得到美的熏陶；通过鲁迅、屈原等伟人文章中传达的思想，必然会被他们的人格魅力所感染。甚至通过文字赏析，老师也可以引导学生感受中华文字的博大精深，从而让学生为自己是中国人而自豪。
3.2通过实践反思开展情感渗透教育
如今，语文教学也开始对实践活动重视起来，小学生的想象力丰富、创造力极强，只要老师对课堂教学内容进行精心设计，就可以引导学生将生活中的感悟运用到课堂中，同时将在语文课堂上的思考拓展到实际生活中。比如可以让学生以小组为单位编排剧本、进行社会调查等，让学生在具体实践过程中感知生活、关注生活，在不断的反思过程中调整自己的状态和目标。如此一来，小学语文教学中渗透情感教育不仅能够提高语文教学质量，而且能够无形中培养学生的情感态度与价值观，培养对社会有用的人才，为学生未来的发展奠定基础。
3.3有效的提高学生的学习能力，使学生的自身素养得到提升
在小学的教育过程中，主要就是锻炼学生的思维能力和学生学习习惯的培养，如果教师单单使用一种教学模式，会让学生感觉课堂是枯燥乏味的，甚至会让学生对学习失去兴趣，从而使语文教学活动得不到好的教育效果，也不会有效的完成教育目标，小学教师在教学过程中，不断的采用新颖的教学模式，激发学生的学习兴趣，从而，使教学效果不断的提升。在当今社会，让学生在教学中体会语文的重要性，让学生的学习与生活实践相结合，生活中到处都是知识，让学生利用“互联网+”的技术，在网上查阅大量的资料，开拓自己的眼界，增强语文学习的兴趣，使学生的语言表达能力不断地增强，语言是学生对语文学习的基础，不但丰富自己的文化水平还能够陶冶情操，提高学生的文化素质。在小学语文教学渗透情感教育过程中，教师要及时的给予学生正确的指导，让学生做到课前预习，课上认真听讲，课后认真的复习，及时的完成教师布置的任务，合理的利用时间，教师会根据不同的教学内容，创设出不同的教学方法，例如，小组讨论，情境表演等等，都会提高学生对课堂的有效利用，从而，使学习成绩有所提升。在小学语文渗透情感教育教学过程中，建立良好的师生关系也是必不可少的一项，小学语文教师既是学生的合作伙伴，又是学习生活中的引领者，在小学语文渗透情感教育教学过程中，教师会帮助学生释放压力，让学生在轻松愉悦的环境下生活、学习，友好的师生关系，会是学生提高学习成绩的一条纽带，教师会通过各种渠道，促进学生全面发展。
3.4通过作文教学培养学生的情感态度与价值观
平平淡淡，普普通通，这就是生活，如何将这种普通的生活用文字表达出来，对学生而言是很困难的。在小学语文情感教育开展过程中，小学语文老师要引导学生观察社会万象，感受人生百态，捕捉那些生活中不起眼的小点，思考其中的价值和意义。不断引导学生从中挖掘出更深层次的内容，通过文字将自己的真实情感表达出来。点评时对学生表达的情感和价值观进行剖析，对一些错误观点要及时进行纠偏，如此一来，既不会打击学生的积极性，又能及时让学生的情感和价值观归于正道。比如老师可以让学生观察身边人对自己的关心，感受生活中的爱，再让学生观察生活中的一些丑陋现象，鞭挞假恶丑。如此长期下来，学生会将作文具化为自己的实际行动，从而成为一个具有良好价值观的社会公民。
4结束语
综上所述，当前广大教育工作者都非常重视学生的情感教育，在小学语文教学中渗透情感教育是实现小学生情感教育的重要途径，能够让学生的情操得到陶冶，起到润物细无声的作用。通过长期的情感渗透教育能够帮助小学生形成健全的人格，树立正确的人生观与价值观。此外，情感教育还能够对小学语文教学起到积极的促进作用，帮助学生加深对文章的理解，更准确的把握文章中心思想与情感表达，不断提高小学语文教学质量，提升小学生语文综合素养。
参考文献
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