魏丹
宁夏吴忠市红寺堡区新庄集白墩小学
摘要：在小学语文教学当中，课堂的导入对于学生一节课的学习影响是巨大的，在认识到课堂导入形式对于教学的价值后，很多教师也逐渐尝试将新型而有吸引力的导入方式应用在教学实际工作中。对于语文教师而言，在研究课堂导入形式的过程中应将学生的学习兴趣和课堂的需求放在很重要的位置，如此，才能发挥课堂导入的有效价值，提升小学语文教学的整体效果。本文结合教学实际，提出了歌曲导入、游戏导入、情境导入几种常见的课堂导入形式，希望可以对小学语文教师教学带来启发。
关键词：小学语文；导入艺术；情境教学；歌曲导入
在以往的小学语文教学当中，部分语文教师的教学形式比较单一，为了让学生掌握更多的知识，教师常常一进入教室就直接给学生讲课，生怕耽误课堂的时间。长此以往，小学生常常感到学习疲惫，对语文失去学习的兴趣和动力。小学生大多喜欢生动有趣的课堂环境，为此，语文教师可以结合小学生的兴趣爱好进行教学，要让学生在课堂的开始阶段就产生浓厚的学习兴趣。语文教师要提供一定的课堂导入氛围，带动学生积极的学习情绪，促进语文课堂按既定的方向发展。本文提出了三种有趣的课堂导入方式，希望本文的观点可以对提升学生的语文兴趣产生积极的影响。
一、歌曲导入，带动学习兴趣
在小学语文教学当中，利用歌曲进行新课的引入，可以为学生营造一个良好的学习氛围，让学生的情绪与教材知识融合在一起。因此，在小学语文教学当中，教师要积极利用歌曲进行新课的引入，在引入歌曲的时候，要引入与文本主题相关的歌曲，便于将学生的情绪和注意力专注到教材内容中。
例如，以《草原》为例，在课堂导入环节，我先利用多媒体，为学生播放了歌曲《草原》，让学生安静地闭上眼睛聆听。在歌曲停止后，我询问学生：同学们，你们听过这首歌吗？这首歌的主题是什么？你觉得草原应该是什么样的？最后，我结合学生的回答，为学生引出了本节课的内容，并让学生对文本进行阅读，将文本的故事进行简单的复述。如此，通过歌曲的导入，学生的心情在课堂开始就十分愉快，在好奇心的带动下，他们在阅读中还掌握了文本的主旨。
二、游戏导入，加深学生记忆
在小学语文教学当中，将游戏与语文教学结合在一起，是教师经常用的另外一种教学形式，这一教学形式比较符合儿童的心理发展特点，他们在游戏的环境中可以感受到教师的教学民主性，自然可以对他们理解知识有极大的帮助。
为此，在语文教学中，教师可以结合文本内容为学生提供一定的游戏舞台，让学生的情绪高涨，提升他们对知识的记忆与理解。
例如，以《狼牙山五壮士》为例，我先通过视频的形式播放了电影视频片段《狼牙山五壮士》，然后给学生布置游戏环节：同学们，你们喜欢这个电影片段中的五个人吗？这样吧，我们来做个游戏，你们来演绎一下这几个人可以吗？之后，给学生分角色进行了表演游戏。在学生表演之后，我对学生说道：同学们，你们的表演非常棒，那么，你们想知道《狼牙山五壮士》更多更详细的故事情节吗？我们今天来学习《狼牙山五壮士》这篇课文吧，这里会给你们一个完整的故事呈现。这样，教师通过利用游戏进行新课的引入，不仅牢牢吸引了学生的注意力，还有效帮助学生理解与记忆了文本的重点知识。
三、情境导入，拓展知识视野
在小学语文教学当中，单凭教师的讲解，学生就会感到课堂环境的死寂，势必会降低学生的学习兴趣，阻碍学生语文能力的提升。在信息技术发展背景下，语文教师要学会走出传统教学形式的束缚，要让学生在其他技术手段的支持下获得更多的知识，从而拓展学生的视野，提升学生的语文实际能力。在平时的教学中，我擅长采用多媒体的方式为学生提供一定的教学情境，然后让学生进行一定的交流，如此，可以调动学生的学习积极性，提升他们的学习情感。
例如，以《只有一个地球》为例，在课堂导入环节，我先利用多媒体，为学生播放了一段关于人们肆意挖掘地下矿产资源、砍伐森林、在河流乱倒垃圾的视频画面。学生的目光凝聚，他们被眼前的种种景象所震惊，在他们正要表达自己观点的时刻，我给予了他们时间让他们将自己的想法说出来。学生表达的观点基本一致，即希望人们停止对大自然的破坏。如此，我借助学生们的情感高涨之际，将他们的吸引力转移到课堂教学中。这样，教师通过利用情境进行新课的引入，不仅增加了语文教学课堂的容量，让学生的情感迸发，还很自然地为学生引出了教材当中的新知识。
总而言之，在小学语文教学当中，语文教师要走出传统教学形式的束缚，让学生在兴趣高涨的状况下学习。这就要求语文教师在课堂的开始阶段就紧紧吸引学生的注意力，做好课堂导入环节的铺设，为整节课的顺利教学铺平道路。语文教师可以结合教学内容提供歌曲式的导入、游戏式的导入和情境化教学导入等，在教师提供的良好课堂导入的支持下，使学生更乐于享受语文知识的佳肴，最终促进学生语文能力的提升。
参考文献：
[1]孟红艳.先声夺人,引人入胜——小学语文课堂导入方法探究[J].华夏教师,2018(05):48.
[2]王勤洁.敲响课堂教学的第一声——发挥课件优势 优化小学语文课堂导入[J].中国教育技术装备,2012(25):58-59.