朱晓苑
深圳市宝安区福永凤凰学校 518000
摘要：化学作为一门实践与理论并行的学科，与我们的生活有着紧密的联系。随着高中教育体制的改革，高中化学课堂逐渐转变成合作学习模式，合作学习打破传统的课堂教学形式，开展以学生为主的合作教学理念，便于培养学生对化学的学习兴趣。本文将针对初三化学教学中开展合作学习的策略进行简要探讨，希望可以促进合作学习在初三化学教学中的应用和发展。
关键词：初三化学；合作学习；策略研究
教师在授课过程中往往只重视学生的知识积累，而忽视了学生学生自主能力的发挥。因此，教师应该充分运用合作学习模式，让学生在合作中不断进取，使学生的合作意识得到培养，并且学生在合作学习中可以自由表达自己的观点，调动学生的学习积极性，不断引导学生通过合作学习方式对化学知识充分掌握，促进学生间相互提高。
一、合理分配学生的合作学习模式
学生作为教学活动的主体，教师应充分尊重学生在课堂的地位。尤其是在初三的化学教学中，教师需要积极引导或鼓励学习，积极参与到化学教学活动中，通过合作培养学生的自主学习能力。教师根据学生的学习情况进行合理分组，教师可先让学生自由成组，并进行充分的观察，教师可根据学生的表现以及基础知识的掌握情况适当调整。合作教学模式的根本目的就是让学生共同进步，教师应根据这一基本需求要明确教学目标、教学方法，并且做到有效评价和反馈[1]。
以“质量守恒定律”一课为例，教师在授课前可通过多媒体教学课件或微课，让学生针对本节课的实验有直观了解。在初步的了解后，教师让学生以小组的形式坐好。首先，教师准备镁条、石棉网、镊子、火柴、托盘天平等实验工具，并将打磨干净的镁条和石棉网进行称重，记录所称质量。然后教师在石棉网上方将镁条点燃，观察反应现象，并将镁条燃烧后的产物和石棉网一起称重，再次记录下称重质量。通过实验发现，两次的质量不相等，教师可以提出相应问题并引导学生展开小组实验和讨论。在学生的小组实验中，学生存在较多的实验为题，例如，有些组没有将镁条进行打磨就开始燃烧，导致最终实验产生偏差等。学生通过小组实验明确自身分工，促进学生摆脱固有成绩束缚，在实验中积极探索实验现象和实验问题。小组合作教学模式可以促进学生间的有效交流，合理发散学生思维，对教师的化学教学起到正向积极作用。
二、通过竞赛促进合作学习模式
初中生在此阶段有较强的好胜心，因此，教师在出单化学合作中可加入竞赛环节，在课堂中组织化学竞赛，充分发挥出小组合作学习的作用[2]。在小组竞赛中往往能激发学生的团队合作意识，发挥自己的各项特长，互相帮助。
以“分子运动现象的探究”一课为例，教师可以进行竞赛模式，比比哪个组首先观察出实验现象。学生利用课前准备好的实验器材进行试验，首先在一张滤纸条滴几滴酚酞溶液，并将滤条放入试管中，在试管口塞上一团棉花，等待几分钟后，在棉花上滴数滴浓氨水，并观察实验现象。学生会争相回答发现了红点，有的组可能存在实验偏差导致实现现象不明显。教师根据小组的竞赛结果进行点评，并以此引入本节课的分子运动知识点。值得教师关注的是，竞赛实验要尽可能选取安全试验，避免学生为了追求试验速度，导致慌张碰翻酒精灯等加热装置，为实验留下安全隐患。因此，在竞赛性质的合作学习中，教师要合理选取实验，明确教学目标，并在实验后及时进行评价，对未成功的组分析失败原因，促进学生在竞赛中不断学习化学知识，促进化学知识体系的建成。
三、促进全员参与的合作学习模式
在初三化学教学中，合作学习作为一种学习组织方式，教师要充分关注学生的参与情况，首先要保证学生自主思考时间，让每位学生在学习前都能带着自身有价值的为题进行合作学习，其次要保证每位小组成员都能及时加入到教学环节，避免以旁观者角度进行学习，导致与教学目的偏离[3]。
以“水的净化实验”为例，学生根据小组的任务分配，进行分步骤实践操作，例如，叠过滤纸、放置烧杯等步骤分别分配给不同的学生，让每位小组成员都能有操作机会。然后由一位同学根据“一贴二低三靠”的操作步骤进行最终实践操作，在此环节极易导致已完成自己任务的同学注意力不集中，没有观察过滤过程，从而导致实验结果不佳。针对这种情况，教师可引导学生记录其他组员的实验过程，形成自己观察的实验报告，引导每位同学都要积极参与合作学习模式，达到共同学习的目的。教师针对学习报告的撰写情况进行点评，并根据学生存在的问题进行重点讲解，充分发挥化学课堂合作学习模式的优点。
结束语：
综上所述，合作学习在初三化学教学中起到了重要作用，也是一种行之有效的策略。教师应该全面了解学生的现有水平，促进学生开展竞赛等方式进行有效学习，带动每位学生积极探寻化学奥秘。在教学过程中，教师要不断教学目标、学习方法，并及时进行总结，保证课堂的教学效果。
参考文献：
[1]许春平.浅析高中化学教学中有效开展合作学习的策略[J].数理化解题研究,2019(36):86-87.
[2]张昌宾.合作学习在初三化学教学中开展的措施[J].新课程(中学),2019(09):157.
[3]黄小威.初三化学教学中开展合作学习的有效措施[J].科普童话,2019(29):50.