刘娜娜
富平县教学研究室 陕西 渭南 711700
摘要：当今时代，高中阶段的教育都会面临课业繁重的现象，而政治这门学科在高中教学任务中尤为重要的，亦是最基础的一门学科。高中政治学业教学水平不仅关乎着教学过程中的教育质量，同时也关系到学生的思想理念与未来的发展方向。本就枯燥无味的高中生活，对于学生来说，纯原理化的政治内容更是索然无味，只会让学生更加的不受重视，从而达不到要求的课堂效率。为解决这一问题，政治生活化就发挥了很大的作用，让学生把学习与生活联系到一块，更容易也更清晰的接受所学知识，同时也让学生体验到学习的乐趣，激发出学生对政治学习的兴趣。
关键字：高中政治；课堂教学；生活化；理性思考
引言:良好的教育需要与实际生活相结合，政治全名叫思想政治，为什么要带思想二字呢？当然是因为政治与思想也是密切相关的，那究竟是个怎样的相关法呢？生活处处有政治，政治中也时刻渗透着生活，而生活是离不开思想的，所以需要理性对待思想政治与生活的关系。本文分以下几点作以基本陈述:
一、接近生活的课堂教学、激发学生学习兴趣
首先我们要了解生活化的教学课堂是以实际生活中出现的问题来作以参考的。生活化的教学方式把课堂重心从我们教师身上转移到学生身上。我会选择一些身边所发生得印象较为深刻的或学生们比较关注的容易被学生接受的实例进行举例讲解，让学生对所学的政治理论知识加深理解并掌握其本质含义。让我们老师教师摒弃顽固的传统教学观念，不妨多利用生活化的教学来启发学生理解能力与思维能力，这样使老师学生们互动起来探讨自己生活中出现的相关例子，让学生讲解出自身对知识内容的理解以及所经历的感受，既活跃了课堂氛围，同时还提升了学生对待自我的勇气，并且激发出学生对政治这门学科的兴趣，加深学生对其知识内容的理解。
例如：在高中人教版政治必修一的《信用工具》一章节中，表达信用的方式有现金结算，转账结算还可以信用卡直接刷卡。我们老师从最贴近学生生活也是必不可少的消费现象出发，引领学生了解信用工具这一内容。我们每个人在进行商品交易的过程中都会有货币的流通。高中生买一支钢笔需要给商店相应的金钱，钢笔才能属于自己，因为是你已经用了现金结算这支钢笔所值的价值，还有部分高中生会带手机用转账的方式结算。我在课堂教学过程中引领学生们从自身出发，探讨自己对于信用工具的理解，鼓励学生在课堂积极发言，勇于说出自己心中所想，活跃课堂氛围，为学生对高中政治学习创造出良好的环境，使学生对课堂所学知识印象深刻、理解透彻，以此达到高效的学习目的。
二、培养学生理性对待生活
政治生活需要理性对待，生活中处处充满了诱惑，盲目跟风盲目消费要不得，尤其是高中阶段，真是虚伪的青春期，要根据自己的经济实力来决定自己的消费观念，不需要去攀比什么使自己掉入深渊一发不可收拾。理性主义者的一般特征与气质，归根结底主张心灵不依赖一切偶然原因。主观意识培养也尤为重要了，高中生就应该把重点放在课堂上，理性对待生活，不去想一些不切实际的所谓的幻想。老师引领学生对理性的理解，培养对待任何事物，遇到任何问题，始终保持清醒的头脑，理性的对待让其最大化的得以解决。
例如：高中人教版政治必修一《理性消费行为》中，理性消费是指消费者在消费能力允许的条件下，按照追求效用最大化原则进行的消费。我从多个方面解释理性消费对于高中生活的好处以及哪些消费属于理性行为。然而高中生正是容易被虚伪诱惑的年龄阶段，不管男生女生都喜欢名牌衣服等其他生活物品，或多或少的会对于消费有着盲目的、带有攀比性的从众心理。这样对于一个高中生来说很不利于其思想发展，所以培养理性消费观念就是非常有必要的，既可以提高学生经济状况，同时可以以正确的思想对待生活。
三、提升学生道德素养
政治本就是教会人们怎样去生活，而高中正是学生人生观养成的重要阶段，标志着从幼稚走向成熟。作为教师要以身作则，在课堂教学当中谈吐文雅，举止得体，展现良好的道德素养，同时要给学生不断的灌输道德修养问题，联系实际生活举出身边有失道德修养，以及看不惯的行为作风的事例，让学生探讨并解决如果是自己遇到这种情况该如何做。思想政治教会叛逆期的高中生拥有正确的人生观，培养学生道德品德，决定学生人生方向，并且影响着整个社会的精神状态和道德面貌。教育本就是教书育人，而政治学习更是提高学生思想品质与道德素养。
例如，高中人教版政治必修三《加强思想道德建设》中，道德思想建设核心是以人民服务为主的道德原则，然而我引领让高中生明确思想道德建设的重要性，何时何地，道德品质决定着一个人的修养内涵。作为一名高中生，思想道德肯定也是生活中不可缺少的一部分。高中校园里，处处可见的纪检部的成员在监督学校中的每一位学生，遇到违反校规校纪的同学会及时进行思想上的批评教育，严抓学生的行为品行，思想政治就是要求学生从思想上认可，从生活中的小事中发现问题，同时也要求学生将社会主义核心价值观内化于心，外化于行，成为一名遵规守纪的优秀高中生。
结束语：
政治与生活密不可分，政治生活化以及理性思考对高中生学习政治理念有很大的影响。高中政治课堂教学生活化的观念，是符合现今的教育体制要求的，教师将这一观念深入落实到教课理念当中，他们引领着学生不断通过生活中的真实发生的案例来学习政治理论知识，并能够将所学的政治知识灵活运用到现实生活中，真正做到“知识源于生活，最终回归生活”。
参考文献
[1]孔德申.构建“生活化”高中政治课堂的主要途径[J].黑河教育,2019(08):30-32
{2}王希国.高中政治关于政治生活模块教学技巧分析[J].中国校外教育,2019(19):103-104.