冯桓山
黑龙江省哈尔滨市木兰县新民镇中心小学 151900
摘要：体育锻炼对于增强小学生的身体素质有着重要的作用，因此小学体育也被越来越多的人所重视，也成为了小学教育中较为重要的学科。由于小学生受不同因素的影响，导致学生之间存在着较大的个性差异，如果能够将分层教学模式运用到课堂中去，才能切实提高小学体育课程的教学效率，也能够有针对性进行体育教学进而增强学生的体魄。
关键词：分层教学 小学体育 实践研究
正文：随着近年来素质教育的不断深入，小学体育教学也受到了越来越多的关注。小学生的身体素质本身存在着个性差异，因此为了能够更好地促进学生的身心发展，在小学体育教学中，积极运用分层教学法无疑是最恰当的。这样不仅能够有效地调动学生的体育热情，而且能够让每位学生都能找到适合自己的体育锻炼方法，激发出学生的体育潜能，才能有效促进学生的身体健康发展。
一、制定分层教学目标，明确教育方向
要想提升学生的体育素质，则需要采用科学新颖的教学方式进行教学活动。在体育教学过程中积极使用分层教学法，不但能够顾及到学生的兴趣喜好和心理特点，并且能够根据学生的特征进行有针对性的教学活动，并且可以为其创建更加适宜的教学内容，这样保证了每一位学生都能获得有效的学习成果。在小学体育教学中，老师应当坚持以“培养兴趣+重点扶持”的教学方式，不同学生采用不同的教育方法，这样才能真正的提高小学体育课程的教学水平。
对于身体素质较好、学习能力较强的学生，老师可以将其分为一组。对于这一组的教学活动，老师主要以提高学生的体育技能为主开展有针对性的拔高体育活动；对于一般中等的学生来说则主要以培养他们的体育兴趣为主，对于这一类学生老师应尽量选择有趣味性的体育活动，以激发学生的体育热情，使其能够积极的参与到体育活动中去；而对于一些对体育运动缺乏信心的学生来说，老师则需要为其设置基本的体育动作，让学生完成即可，这样才能保证学生完成基本的体育锻炼，达到增强体质的目的。
这样有针对性的开展小学体育分层教学，才能确保每位学生都能够得到有效的锻炼，也才能让学生始终保持高涨的体育热情，让学生有参与体育活动的欲望。
二、可以适时进行单独辅导，以提升学生的体育水平
小学阶段的学生有着明显的个性差异，有的学生身体素质较好，有些则相对落后，而造成这种差异的原因主要在于学生本身的身体素质和生长环境的影响。
如果在教学过程中，老师对于学生的个性差异熟视无睹的话，那么只会造成学生之间的差距越来越明显，极不利于促进体育教学的顺利进行。因此，老师应当根据学生的实际状况有针对性的进行教学辅导。对于那些基础相对较差的学生，老师要进行单独辅导，以便能够让学生跟进教学进度；对于一些基础较好的学生，老师应当激发学生的体育潜能，让学生能够掌握更多的体育技能，从而可以接受更加严峻的考验。而对于中等学生来说，老师应当设置一些稍有难度的体育活动，让学生能够在付出一定的努力后也能完成任务，这样既保证了学生的体育兴趣，也极大地调动了学生的身体机能，更好的激发出学生的体育热情。最后，老师还可以不定期的举行体育竞赛活动，让学生能够在激烈的竞争中培养团结合作的精神以及挑战自我的勇气。如在教授学生“立定跳远”项目时，老师可以根据学生的实际情况，让学生有针对性地自行练习，在练习中自己领悟动作要领和改进方法。因为学生的思维能力不同，他们更容易发现并找到适合自己一套动作，从而能够将其发挥出来。待学生进行练习时，老师给予学生正确的指导和总结，让学生能够恍然大悟，进而高效完成立定跳远运动。
三、关注学习过程，完善评价标准
小学阶段的学生成长和发展具有明显的动态变化，因此老师就需要注意到学生的成长规律。在制定教学目标时，能够结合学生的基本水平来进行有意识的调整，这样才能方便让学生认准自身定位，从而促使他们能够积极的参与到体育活动中去。在这个过程中，老师也要分段设置教学目标，并且能够定期举行教学检测，以便整体掌握学生的学习效果，这样才能为以后的教学目标设定提供调整的依据。而对于考核内容也要采用分层的方式进行设置，并且给予学生科学且多元化的评价。一方面，教师对学生的评价要以学生最初的实际情况为基础，将检测前的情况与最初的学习情况相联系，这样才能确保评价的全面性和科学性，这样才能帮助学生树立学习自信心。另外，老师要给以学生多多的鼓励，并且给予学生充分的肯定，不能总以优秀学生为标准来进行评价，这样极容易打击学生的学习信心和积极性，造成严重的后果。
结束语：总而言之，在小学体育教学中实现分层教学能够让老师清楚地认识到学生之间的个性差异，并且能够在尊重学生个性差异的前提下，有针对性的开展教学活动，这种教学模式可以让每一位学生都能够享受到体育活动的乐趣，也能让每一位学生在适宜的的体育活动中得到有效地体育锻炼，从而增强学生体魄，为以后的健康发展打下坚实的基础。
参考文献：
[1]苏婧.分层教学在小学体育教学中的应用分析[J].当代教研论丛,2020(08):126.
[2]周晓伟.探析分层教学在小学体育教学中的应用[J].当代家庭教育,2020(21):143.