王蓬蓬
广州市第七十五中学 广东广州 510000
【摘要】近年来，随着我国教育事业的不断发展，信息化教学技术和模式越来越受到人们的关注与重视，并在实际教学中得到了广泛的认可与应用。在高中英语教学中，教师可以通过合理使用信息化技术，为学生设计全新的教学课程和内容，以此来提高课堂教学的质量与效率。本文结合自身的教学经验，从应用不足和应用策略两方面，对信息化教学技术和模式在高中英语教学中的应用，进行了全面的分析与探讨。
【关键词】信息化教学 高中英语 应用策略
引言
信息化教学不同于传统的教学模式，能够通过现代化教学技术和手段，为学生提供全新的教学服务，以此来丰富课堂的教学形式，增加课堂教学的趣味性，激发学生的学习兴趣和积极性，从而有效提升学生的学习质量与效率，因此，信息化教学技术和模式的有效应用，就成为了目前高中英语教学发展的重要任务。但由于发展时间尚短，信息化教学技术和模式在高中英语教学中的应用，依然存在诸多的问题与不足，亟待教师进行整理和改革，以保证高中英语教师对信息化教学技术和模式的合理应用。
一、信息化教学技术和模式应用在高中英语教学中的不足
（一）硬件设备与应用水平不一致
虽然在现代化的高中教学中，大部分学校都会购置先进的教学设备，如投影仪、多媒体教室等等，为信息化教学模式的开展创造基础条件。但通过实际的交流与沟通发现，大部分教师对信息化技术的应用认知，仅停留在浅层方面，虽然懂得基本操作，却无法发挥出其教学的最大优势，从而造成了信息化教学资源的严重浪费。
（二）将信息化教学与PPT教学划等
现代化教学技术中的多媒体课件即PPT，由于其丰富的信息量及简单的制作和操作流程等优势，成为了教师最常用的信息化教学技术，并得到了相关教育部门的高度重视与大力推广。但是PPT教学只是信息化教学技术中的最基础手段，仅仅是转变了教师的板书形式，对于一些过于抽象、复杂的教学内容，PPT也无法进行有效的解决。然而，在目前的高中英语教学中，部分教师由于缺乏相关的经验和认知，将信息化教学与PPT教学直接划等，并且对其产生了严重的依赖性，在课堂教学中大量运用教学课件，完全忽视了学生的教学主体地位，导致课堂教学互动性不高，学生思维的发展受到严重的限制。
二、信息化教学技术和模式应用在高中英语教学中的有效策略
（一）利用信息化教学技术，创设教学情境
在利用信息化教学技术和模式的过程中，教师可以通过多媒体技术呈现主题背景，根据教材的要求和特点，结合学生的认知结构和水平，创设与教学内容相关的教学情境，为学生提供一个良好的学习环境，并利用文字、图像、声音、动画等，引导学生不自觉的进入到教学情境中，以此来吸引学生的好奇心和求知欲，进而有效激发学生的学习兴趣和积极性，进一步加强学生的学习效果。
例如，在教学《Earthquakes》的时候，教师可以利用多媒体技术，为学生播放各种自然灾害的图片、视频等，并以此为切入点，向学生展示唐山在大地震前后的图片，以及地震时的救援视频等，吸引学生的课堂注意力，提高学生的学习兴趣，从而帮助学生在一定的氛围情境中轻松掌握相关的英语词汇，有效提高学生的学习效率。
（二）利用信息化教学技术，加深阅读思考
阅读是学生获取知识信息的主要渠道，在高中英语教学中得到了教师的高度关注与重视，为了进一步提升学生的阅读质量与效率，教师可以借助信息化教学技术，搜集大量与阅读文本相关的教学资料，并进行科学合理的整理、分析与加工，如文章的写作背景、人物的性格特点等，帮助学生加深对文本的认知与思考，从而有效加强阅读课堂的教学效果。
（三）利用信息化教学技术，明确教学内容
在信息化教学中，学生可以根据教师搜集的教学资料，在教师创设的相关情境中，对教学中的重难点内容，进行自主预习和实践研究。然后在教师的带领下进行分组探讨和协作练习，让学生在互帮互助的过程中，加深彼此之间的交流与互动，方便学生借鉴他人的思考方式和思维角度，通过取长补短，对自我进行不断的补充与完善。需要注意的是，教师在应用信息化教学技术和模式的时候，要为学生预留独立思考的时间和空间，只需在必要的时候，给予学生适度的启发和引导即可，让学生能够充分发挥自身的教学主体性和主观能动性，从而有效促进学生的综合健康发展。
（四）利用信息化教学技术，巩固教学知识
信息化教学技术，不仅能够应用在新知识的教学中，还可以应用在教学知识的巩固环节，在常规的课堂教学接近尾声之时，学生对课堂的主要教学内容已经形成了进一步的认知与理解，教师可以的此基础上，利用信息化教学技术，诱发学生更为强烈的学习兴趣和表达欲望，然后引导学生根据自己的兴趣需求，通过网络技术搜集更多相关的教学素材，对教学内容进行合理的延伸与补充，拓展学生知识面的同时，培养学生获取信息、分析信息、处理信息等的能力，从而有效促进学生综合学习能力的发展与提升，进一步加强学生的学习效果。
结语
综上所述，在现代化教学模式下，利用信息化教学技术和模式开展高中英语教学，需要教师积极转变自身的教学理念，创新教学方法，提高教学水平，凸显学生的教学主体地位，从而有效激发学生的学习兴趣和积极性，在加强学生基础知识的同时，提高学生的综合学习能力，进而有效促进高中英语教学的进步与发展。
参考文献：
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