赵华一
山东省济宁市实验小学，272100
摘要：小学信息技术课程的开设是为了培养学生在电子计算机使用方面的能力,在当前互联网发展异常迅速地年代之中,信息技术课程的重要一目了然。微课是在网络发展的过程中出现的一种新颖的教学手段，微课在教学进行的过程中被教师非常合理地应用，实践证明微课的而应用可以帮助教师有效改变课堂教学的质量,推动课堂教学朝着良好方向发展。而作为一名教授小学信息技术课程地教师，就需要在课堂教学进行时合理地将微课优势发挥出来,从而提升学生的学习效率。
关键词：微课；小学；信息技术；教学
微课在当前阶段的教育中占据重要的地位,其得到许多教师在教学中广泛应用，这是一种高效率的教学手段。微课的特点是使得教学内容丰富、教学方式灵活,在各色各样的教学手段里面有着独特的地位。所以在进行信息技术课程时，教师应该有效地将微课带到课堂教学中来,他可以帮助教师解决在课程教学汇的一些知识难点以及重点，从而将这些知识有序地展示给学生，进一步协助学生对这些知识学习以及理解。
一、通过微课辅助教学,提升学生学习的积极性
小学生在年龄上普遍偏小，这个年龄段学生很多都是有这比较强烈的好奇心以及对新事物的渴望感，这些学生见到一些新鲜的事物就会体现出很大的热情。而微课这种新颖的教学工具在现阶段教学中出现，能够通过生动形象等教学优点将小学生的学习需求所满足,同时也能很好的引发学生在课堂学习中的注意力。所以,在教师进行信息技术的教学过程中,教师应该进一步地将微课科学有效地运用在其中,通过微课的优势将该课程之中蕴含的一些趣味性挖掘出来,通过兴趣的引导将学生在课堂里面进行学习的积极性充分地调动,这样就能非常好的将信息技术的课堂教学效率提升。例如，在教学学生制作贺卡的时候,教师在开展教学之前课可以通过使用微课视频吧一些有关于新年祝福或者新年愿望的音乐放播放给学生,当这些歌声弥漫在教室里面，一些学生就会跟着这些歌曲的旋律哼唱起来，然后教师此时就可以提问学生，让学生说一说自己在节日的时候是怎样表达自己的祝福的,然后在学生探索中将使用word来制新年祝福作贺卡的主题印出来，同时教师也利用微课视频把一自己提前制作的较好的一些新年贺卡展现给这些学生。那么这些学生就会在欣赏这些较为美丽的贺卡时,产生一种贺卡制作的好奇心，那么学生的积极性自然而然就会教师的这众授课新时激发。然后,教师就可以按照教学流程开展本节课程。
二、通过微课辅助教学提升学生对知识的理解
在小学阶段的信息技术课程里面大多都是一些较为基础的计算机知识,不过其中也存在一少部分包含难以临街的概念以及要求学生的抽象性比较强的学习知识。
因此，在教学这一部分的内容时，一些年龄较小的学生在学习的时候比较困难的,所以这些学生的学习一般都会遇到很多不同程度的阻碍。对此,教师可以记住微课的视频功能将这些知识点演示给学生,这样这些较难的知识难点就能通过视频的方式深深地印在学生的脑海中，学生对于这部分的知识难点能够有更深的印象,在学生学习这部分知识时就会变得简单。例如，在教学生制作网站首页的时候，由于教学的这部分其中有许多不好理解的知识点,而且其中最难的是教学生利用FrontPage2000进行网页的文本编辑以及网页的图片的插入，若是教师延续传统教学中通过口头上讲解对学生进行授课的话,那么在这样的教学模式下学生就非常难理解这部分的内容。所以,教师应该能够课程开展之前将这些知识合理地编辑成微课视频,在课程开展的时候将中视频播放给学生。通过这些微课播放辅助教学，学生可以在这样的学习环境下对主要的学习的知识点有更加深入地了解。因此，教师通过利用微课视频将一些教学内容融入课堂教学中来,可以更加良好地帮助学生将这些学习的重难点知识变得更加简单，这样学生在学生的时候就可以更加清楚地了解到这些知识点的具体内容。
三、通过微课辅助教学提升学生的探究能力
在小学的阶段的信息技术教学中，由于这门学科本来就有很强的实用性，所以教师在进行课程的教学时候,应该能够紧密地结合学生的一些实践活动提升教学的有效性,在进行教学的过程中首先教师应该能进一步了解自己的在课堂教学中的具体作用是什么，然后实用合理的引导方式引导学生更好地进行本节课的知识学习。对此,教师应该始终紧密地围绕教学重点制作微课视频,然后将微课辅助教学的优势发挥出来,把微课作为课程开展的一个载体，围绕学生在学习中的具体需求将微课视频的优势发挥出来，这样能够让学生更加直观地在微课的观看中进一步地掌握相关的知识点,学生就会对这部门内容深入地进行探究,在探究中可以培养学生的动手能力。例如教学生制作课件古诗欣赏的时候，那么课程的重点应该落在通过教师合理地指导使得学生能够自主地利PPT制作相关的课件。由于在学习这节课之前，学生对于课件制作已经有了一定的了解,在这些学生了解的基础上进行该方面的教学,主要是为了真培养学生在学习中的动手能力,那么教师可以通过制作一些与本节课内容有关联的微课,然后让学生在微课视频的观看下进行学习，这样可以加深学生的印象，培养学生动手能力。
结束语：综上所述，一个较高的教学效率能够进一步地推动学生深入学习,所以在信息技术教学中教师应该合理利用微课进行授课，在开展课堂教学的过程中,教师必须认真考虑学生现阶段的实际学习情况，然后结合教学大纲的实际要求来制作相应的微课视频,从而将这些微课在教学中的优势体现出来,最终提升信息技术的教学质量。
参考文献：
[1]李婉.探讨微课在小学信息技术课堂上的应用[J].信息与电脑,2015(10):20-21.
[2]赵竹青.微课在小学信息技术教学中的应用与实践[J].信息技术教学与研究,2017(05):15-16.