廖兴萍
四川省泸州市泸县百和镇土主学校 646000
摘要：众所周知，英语是世界通用语言，在新课程改革大背景下，自然拼读教学方法走进教师的视野之中，在英语教学中，教师运用自然拼读教学法，让学生了解英语发音，有效规避国际音标的误差与多元化发音，使英语学习难度降低，提高学生的英语教学效果。故此，文章将围绕自然拼读法在小学英语拼读教学中的应用效果展开分析，以期促进小学生英语核心素养发展。
关键词：自然拼读法；小学英语；拼读教学
在信息化时代背景下，英语成为一种不可缺少的语言，自然拼读法作为新颖的教学方式，有着显著的优势作用，基于当前的教学情况，自然拼读法的应用更加普遍，有利于提高学生的英语学习效果，使学生的英语学习能力不断提升，为推动学生核心素养发展奠定良好基础。
一、构建多元情境，调动拼读兴趣
在小学英语教学过程中，教师应该注重兴趣培养，激活学生的学习兴趣，使学生参与到英语拼读教学之中，提高学生与教师的互动效果[1]。为此，小学英语教师应根据教学主题，有效运用多元的教学资源，将其与自然拼读相互结合，例如生活实物、视频动画等，构建多元教学情境，吸引学生的学习目光，把教学资源相互融合，满足学生的拼读学习要求，让学生化“被动”转变成“主动”，提高学生的学习能力。
例如：小学英语教师以《Did you come back yesterday?》为例，为了让学生能听、所、认、读“when、back、above、those、ice cream、met、hurry up”等单词，了解这些单词都与“过去”单元主题有关，根据相关句式，进行简单的对话交流，英语教师运用自然拼读教学方法，为学生创设词汇积木游戏活动，结合学生的学习基础、接受能力、兴趣爱好等方面，对学生展开科学分组，通过让学生以小组为单位，进行词汇积木游戏，构建趣味学习情境，有利于增强英语拼读教学的趣味性，使学生从“不敢说”向“敢于表达”中发生转变，强化学生的口语能力，增强学生的学习体验感，提高学生的英语拼读兴趣。
二、组织教学活动，实现绘本拼读教学
在小学英语拼读教学期间，教师可利用目前丰富的绘本故事，使学生进一步体会正宗的英语语言，促进学生英语核心素养的发展[2]。英语绘本教学和自然拼读存在一定的内在联系，通过运用自然拼读教学方法，让学生了解与阅读有关的单词、短语、句型等内容，增强学生的英语阅读能力，并组织绘本教学活动，锻炼与强化学生自然拼读能力，加深学生对英语单词的理解，为学生奠定坚实的英语学习基础。
例如：小学英语教师以《What do you want to eat？》为例，教师利用《How to Make an Apple Pie and See the world》英语绘本，引导学生参与到绘本阅读活动中，调动学生的英语拼读学习兴趣，英语教师运用现代教学技术，为学生播放《How to Make an Apple Pie and See the world》绘本内容，提高学生的学习注意力，刺激学生主观能动作用的发挥，教师向学生提出“What do you want to eat?”等问题，使学生将英语词汇的音形义相互融合起来，逐步掌握自然拼读的方法，并能够听懂别人的点餐要求，譬如“I want a hamburgers,please.”锻炼学生的口语交际能力，扫清学生的英语学习障碍，提高教师的英语拼读教学效率。
三、传授拼读技巧，展开拼读练习
英语词汇的构成存在一定的规律，大多数学生因词汇掌握不牢，难以将各个词汇合理揭示，根本原因是学生没有掌握英语学习技巧，不懂得英语自然拼读方法[3]。鉴于此，小学英语教师在实际教学期间，展开英语拼读练习，为学生耐心讲解自然拼读方法与学习技巧，降低学生的拼读学习难度，使学生的英语学习能力不断提升。
例如：小学英语教师以《Daming took a photo of his father》为例，教师引导学生发现字母和自然拼读的内在联系，并为学生精心策划拼读联系内容，使学生对本单元单词，如“of、hour、wall、arrive、mountain”等更加了解，让学生通过积累相应的词汇，锻炼学生的英语拼读能力，帮助学生逐渐形成适合自己的英语学习方法，日积月累，在学生在此遇到比较熟知的单词，即可准确拼读出相关内容，说出单词所对应的含义，强化学生的英语学习能力。
结束语：
综上所述，在小学英语拼读教学中，教师应意识到自然拼读教学法应用的必要性，激活学生的学习能动性，使学生的英语学习难度降低，有利于强化学生的英语学习效率，夯实学生的英语学习基础。
参考文献：
[1] 潘尚运.自然拼读法在小学英语拼读教学中的应用效果[J].当代教研论丛,2018,000(004):P.115-115.
[2] 应红梅.自然拼读法在小学英语拼读教学中的应用效果评价[J].中外交流,2018,000(052):357.
[3] 曾茜.探究自然拼读法在小学英语拼读教学中的应用[J].百科论坛电子杂志,2019,000(003):645.