陈潇
浙江省台州市黄岩区慈光幼稚园 浙江省台州市 318020
摘要：伴随着“互联网+”的发展，在现阶段的幼儿教育活动开展过程中，需要教师能够充分利用“互联网+”思维加强教育改革和创新，以有效增强幼儿教育的整体质量和水平。而在实际教学活动中还存在许多问题亟需解决，在幼儿教育活动中加强“互联网+”思维的使用能够有效提升幼儿教育整体的质量和水平，同时能够综合幼儿的实际发展状况加强教学改革，保障相应的教学活动能够更加满足幼儿的学习需求，加强教学创新。基于此，在本次研究中就结合“互联网+”思维背景下如何加强幼儿教育改革和创新进行研究讨论，并提出相应的工作建议，充分利用“互联网+”思维全面提升幼儿教育整体质量和水平，为幼儿教育活动提供有效参考。
关键词：“互联网+”思维；幼儿教育；改革创新；策略
引言：作为教育事业发展的趋势，在现阶段的幼儿教学活动中加强“互联网+”思维的使用，能够有效提升课堂教学的整体质量。同时能够结合幼儿学习活动中存在的问题，加强创新，保障相应的教学内容能够更加符合幼儿的实际需求，全面提升课堂教学的整体质量和水平。而为了达到这一教学目标，在幼儿教学活动开展过程中，教师要综合利用现代化的教学理念和方式，借助“互联网+”的优势，加强教学创新，使得幼儿课堂教育活动能够更加高效稳定的开展。而在这一过程中，使得幼儿教育活动能够在“互联网+”开放包容的环境中稳定开展，有效增强幼儿的创新意识，全面加强综合素质教育。
一、基于“互联网+”思维教育改革的重要性
（一）幼儿教育活动中存在的问题
在教育事业发展过程中，加强幼儿教育能够帮助幼儿形成良好的学习意识，为幼儿日后的学习和发展打下坚实的基础。而在现阶段的幼儿教育活动中，由于教师在教育地位上存在一定偏差，在实际教学活动中更加注重幼儿听说读写能力的培养，导致其实际的教学活动与幼儿的身心发展规律不符合。而正是由于教育内容的适应性不强，相应的教学内容难以满足幼儿的心理需求和情感需要，降低了其整体的教学效果。再加上教学方法的不够科学合理，其实际的教学活动难以满足幼儿的成长和心理需求，降低了幼儿教学的整体质量和水平。
（二）“互联网+”思维得积极作用
1.符合教育改革需求
在传统的教育模式下，幼儿和教师缺乏有效的沟通和交流，而幼儿的学习过程相对较被动，只能依靠教师来完成知识的获取。这样的学习方式在一定程度上严重限制了幼儿的思维发展，同时还增加了幼儿的学习难度，不利于培养幼儿的学习兴趣。而长期处于这样的学习模式下，幼儿学习的积极性将会被抑制，使得幼儿在学习过程中难以进行积极主动的思考，整个学习过程相对较死板，缺乏灵活性和创新性，难以全面加强对幼儿的思维引导和创新教育。而在“互联网+”思维教育背景下，教师可以借助“互联网+”思维带领幼儿加强思考和探究，积极组织相应的教学活动，不断增强幼儿思维的灵活性和创新性，激发幼儿的潜力，有效培养幼儿的学习动机，全面加强教育改革。在幼儿教育活动中，“互联网+”思维能够符合传统教育改革的需求，在加强教育改革的同时，有效平衡教师和幼儿之间的关系，保障相应的教学活动能够更加高效稳定的开展。
2.转变幼儿思维方式
与传统的教学方式相比，在幼儿教育活动中加强“互联网+”思维的使用能够有效提升课堂教学整体质量，同时能够促进幼儿的思维发展，帮助幼儿转变其学习的方式和思维方式。在幼儿教育活动开展过程中，教师可以借助“互联网+”等相应的手段，不断丰富幼儿教育的相关内容。在教学活动开展过程中，综合幼儿的实际学习需要，在网络上寻找相应的视频影像和动画，将相应的教学内容以更加立体的方式呈现到幼儿的眼前。教师还可以借助更加灵活生动的教案，带领幼儿加强对事物的分析，在这一环节中帮助幼儿养成良好的思维习惯和学习方式，全面提升幼儿课堂教学的整体质量和水平，帮助幼儿形成正确的价值观念。
3.构建互动交流平台
在幼儿教育活动开展过程中，教师还可以借助“互联网+”思维为幼儿构建一个良好的互动交流平台，让家长能够及时了解到幼儿在学校的生活状况和学习状况，且能够积极配合教师完成相应的教育活动，全面提升家庭教育质量。而通过构建相应的互动交流平台，深化教育改革，在幼儿教育活动中，教师可以借助“互联网+”思维实现全透明化的管理，使得幼儿教育活动能够实现家园共育，有效提升其整体的教学水平，全面加强对幼儿的素质教育。
二、“互联网+”思维背景下的幼儿教育改革与创新策略
（一）加强基础设施建设，构建良好教育环境
为了加强幼儿教育的改革与创新，在现阶段的幼儿教育活动中，学校和教师要充分意识到“互联网+”思维对幼儿教育活动带来的积极影响。在幼儿教育改革与创新的过程中，加强“互联网+”思维的使用，充分利用信息技术的优势不断优化创新幼儿教育的过程。在这一过程中，将相应的教学内容以更加直观的形式呈现在幼儿的眼前，在提升其整体学习效率的同时，充分利用现有的教学资源，全面提升幼儿教育整体的质量和水平［1］。而在实际的教学活动中，需要教师能够充分利用“互联网+”思维为幼儿构建一个良好的学习环境，在加强基础知识教学的同时，通过线上教学等多种方式加强对幼儿学习过程的反馈和评估，帮助幼儿家长选择更适合幼儿的绘本，有效提升幼儿的阅读能力。
（二）建设开放教育数据库，创新教育活动
在幼儿教育改革创新过程中，为了保障相应的教学活动能够高效稳定的开展，同时能够综合幼儿的学习情况，生活状况和心理特点，以加强教学创新。在实际的教学活动中，教师可以利用“互联网+”思维构建相应的数据库，通过数据可视化等相应的手段，加强数据处理，做到资源共享，综合幼儿的差异来开展更具有针对性的教学活动，真正做到因材施教，保障相应的幼儿教学活动能够更加高效稳定的开展，且相应的教学内容能够更加符合幼儿的实际学习需求，有效提升幼儿教育的整体水平［2］。在具体的教学活动中，教师要结合时代发展，不断优化创新其工作理念，通过开放式的教学活动，为幼儿提供更多的学习资源，使得幼儿教育的创新和发展能够高效稳定开展。
（三）创新幼儿教学方式，构建良好交流环境
在“互联网+”思维的影响下，在幼儿教育活动开展过程中，还需要教师能够不断优化创新幼儿教学的方式方法，充分利用“互联网+”思维的优势，加强与幼儿家长之间的互动交流，实现家校共育，全面提升幼儿教育改革的质量。在幼儿教育活动开展过程中，教师可以通过采用网络直播授课等线上授课的方式，为幼儿提供更多的学习机会，有效增强课堂的趣味性和引导性。而为了增强幼儿的学习体验，教师还可以带领幼儿以利用“互联网+”思维积极开展相应的游戏活动，在具体的游戏活动中，帮助幼儿进一步加强相关知识的学习，同时加强幼儿与家长之间的互动交流，有效拉近幼儿与家长之间的关系。而借助多媒体技术播放相应的图片和视频，有效吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习欲望，帮助幼儿进一步加强相关知识的学习和理解［3］。教师还可以借助互联网技术，向幼儿家长传播育儿技巧，加强指导，有效促进幼儿发展。
三、结束语
总之，在幼儿教育改革创新活动开展过程中，加强“互联网+”思维的使用能够有效提升起整体的教学质量，不断强化幼儿的学习意识，保障相应的教学活动能够高效稳定的开展，落实素质教育。
参考文献
[1] 缪向玲.关于当前幼儿教育课程改革的几点认识和思考[J].语文课内外,2019,(34):392.
[2]李艳辉."互联网+"思维下幼儿教育的改革和创新探究[J].考试周刊,2020,(10):1-2.
[3]陈丽.幼儿教育发展的现状与问题及改革发展措施[J].散文百家（下）,2019,(11):163.
【作者简介】陈潇，1986年 女，浙江省台州市，：本科，幼儿教育方向。