李春华
南京市东山外国语学校 22100
摘要：近些年不断地出现一些生态破坏的事件，引起了社会各界对于环保问题的思考。教育在不断发展中，力求不仅教会学生学习，更要着重学生素质教育的培养。环保意识是素质教育中对于学生关爱大自然美好品质的培养，因此，在高中化学实验教学中进行绿色化学理念的渗透是符合教育基础的，也是能够让学生们懂得绿色环保重要性的主要途径，使得学生们建立一定的绿色环保意识。本文主要探究绿色化学理念在高中化学实验教学中的渗透策略。
关键词：绿色化学；理念；高中化学；实验教学；渗透探究
前言：绿色化学主要是指在进行化学产品的制造和应用时，很好地利用原料，避免在这个过程中产生一些有毒物质以及可以造成环境污染的物质，旨在通过一定的化学原理，在这个过程的一开始就减少有毒物质和有害物质的产生。同样，绿色化学理念也适应于高中的化学实验教学，能够让学生清楚理解绿色化学的理念，培养学生良好的环保意识。
一、绿色化学理念在高中化学实验中的意义
绿色化学理念在高中化学实验中的渗透，可以让学生对于化学本质有一个清楚的认知，让学生意识到化学可以创造物质，但在创造物质的过程中也会产生一定的有害物质；其次，绿色化学理念拓展了学生的化学视野，使得学生在化学学习中知道绿色化学这个发展方向；最后，绿色化学理念有助于学生素质教育的培养，使得学生树立绿色环保意识，能够培养学生关爱大自然、保护大自然的美好品德[1]。
二、绿色化学理念在高中化学实验教学中的渗透策略
（一）在化学实验教学中加强学生绿色化学理念的培养
教师可以在日常的化学教学中，针对于绿色化学给学生做一个专题讲解，从绿色化学的概念到绿色化学的好处等，使得学生能够充分理解绿色化学理念，拥有绿色化学的意识。其次，在化学实验中遇到一些有明显绿色化学特征的实验，教师可以给学生进行深入讲解以及强调绿色化学的重要性。
例如在人教版高中化学实验第四节《铜与浓硫酸》一实验中。在本课中涉及了浓硫酸的运用，浓硫酸具有较强的腐蚀性和强氧化性等，对水体和土壤都会造成污染。因此，在本课中教师可以将浓硫酸的危害性具体给学生们进行讲述，然后再着重强调绿色化学理念，树立学生的绿色化学意识。
并且，在本次实验教学中教师要采取一次实验验证二氧化硫多个性质的实验方法，减少药品的使用，实施绿色化学的措施，将绿色化学的方法和意识切实教授给学生，帮助学生建立绿色化学概念，培养学生环保意识。
（二）改革化学实验的教学方式，尽量减少污染
一般情况下，教师会运用化学试剂让每个学生进行化学实验，但在这个过程中会产生大量的有害物质和化学物质，不利于绿色化学理念的倡导，对环境产生危害。因此，教师要不断地改革化学实验的教学模式，减少环境污染。教师可以在进行部分化学实验时采取多媒体实验教学，让学生通过观看实验视频理解实验内容，避免使用化学试剂，减少化学污染[2]。
例如人教版高中化学实验《硫酸的制备》一课。在这一课中要进行硫酸的实验，让学生逐渐认知硫酸的化学性质。所以，这个过程中要进行很多的化学实验。在这种情况下，教师就可以根据实验的内容进行实验设计，其中不会产生有害物质的部分实验采用实际操作，导致有害物质产生的部分实验采取多媒体展示的实验教学方法进行实验的探究。教师就可以通过投影的方式或者多媒体展示的方式播放化学实验视频，进行化学实验教学，让学生们通过观看实验视频而进行实验现象的观察和研究，从而减少有害物质的产生，有效的进行绿色化学理念的进行和实施。教师在这种环保的教学模式的实施下，也让学生充分意识到绿色环保化学实验的重要性，有助于培养学生正确的绿色环保意识。
（三）科学处理化学实验中产生的有害物质
在化学实验教学中，教师可以通过采用科学的化学实验原理消除实验中产生的有害物质，从而更好地实施绿色化学理念，也提升了学生的化学实验能力和化学运用的水平。
例如在高中化学实验《富集在海水中的元素-氯气的实验室制备》的实验中，教学过程中要用MnO2和浓HCL进行CL2的制备。在这个过程中，教师可以利用科学的方法将CL2收集好。在进行过多的CL2处理时，教师可以运用化学原理，在CL2收集装置后面加一个处理尾气的吸收装置，如用NaOH溶液吸收。通过NaOH与CL2的化学作用很好地避免了有害物质的产生，加强了绿色环保化学实验的理念。也在这个过程中，教师通过这样的做法，让学生更加理解绿色化学的理念，懂得如何在化学中通过化学原理减少有害物质的产生，实施绿色化学理念的方法，促进了学生绿色化学意识的发展。
结束语：绿色化学理念在高中化学实验教学中的渗透，不但改革和创新了高中的化学实验教学，还发展了学生的环保意识，促进了学生化学核心素养的培养，有效地发展了学生的素质教育。
参考文献：
[1]魏喜红.绿色化学理念在高中化学实验教学中的渗透探究[J].当代教育实践与教学研究（电子刊）,2018,(12):377.
[2]钟涛.绿色化学理念在高中化学实验教学中的渗透探究[J].中学课程辅导：教师通讯,2018,000 (003):P.24-24.