徐宜国
南京师大附中江宁分校 221000
【摘要】：初中化学是初中学生第一次接触化学。由于初中生年龄尚小，他们对新鲜的事物充满好奇心，老师可以根据教学大纲的相关规定，通过实验来增加教学内容丰富性，创新教学方式，吸引学生对化学学习的兴趣。本文就初中化学课创新实验的教学模式展开讨论与研究。
【关键词】：初中化学；课堂教学；实验教学；研究；
在初中化学的学习和教学活动中，主要以化学实验为主。通过实验，我们可以观察到不同的化学反应现象，它们以神奇、迷幻、剧烈、缓慢的形态向我们展现化学实验的神奇。首先通过构建化学创新实验教学模式，还能提高学生的观察能力和逻辑思维能力，培养学生对事物细心的态度，其次能让学生对生活中的化学物质有大概的了解和认知。所以化学实验是化学学习中一个必不可少的组成部分。
一、在化学课堂教学中实施实验教学的必要性
在传统教学方式下的初中化学课堂教学中，教师往往是“照本宣科”或者是“填鸭式”学习，往往依照教材内容来引导学生对化学实验进行相关操作，这种教学方式在一定程度上约束了学生的逻辑思维以及创新思维的提升，学生只能机械化笼统的学习记忆所学内容，不利于学生的思维开拓和创新，对于学生的综合性全面发展产生了极其不好的影响。
如何让学生在学习化学的过程中喜欢上化学？这就要求老师在教学过程中多注重对实验教学的教学方法，多创建以实验为主的教学模式，以奇妙的化学现象、有趣的化学实践操作，利用学生对化学实验现象的好奇，吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣[1]。传统的化学实验教学忽略了实验方法和能力的培养。实际上，化学实验不仅能激发学生的学习兴趣、培养观察力、实践能力、还能培养学生的实验设计能力和思维能力等。
重视化学实验探究的全过程，这种实验的教学方式主要以问题为中心开展的实践性教学，这种教学方式，为学生提供找出问题和总结问题答案的机会，比如：在人教版九年级上册第二单元课题二34页中的演示实验是“带火星的木条复燃验证氧气实验” ，学生通过查阅资料，浏览网页来找出解决问题的方法，设计出构思合理的实验方案，然后通过实验，观察实验结果 、记录实验现象、得出实验结论。
在此过程中，锻炼学生的独立自主能力
二、在教育改革下，实现化学实验教学的相关措施
在教育的不断改革中，以新课改为指导方向，倡导将科学探究为课程改革的突破口，促进学生学习的积极性，使学生在获得化学知识和实践技能的过程中充分理解化学。先进的教育教学方法，应该是学生与老师的主动参与的过程，进而提出问题，解决问题，总结乐趣，体验理论知识与实践相结合的乐趣，提高自身的价值[2]。
（一）落实化学教学改革，激发学生学习的积极性
让学生们可以在实践的过程中重视理论知识的吸收和使用，在实践中既考验了学生们的理论知识掌握程度，也从另一个层面，考察了学生对化学实验仪器的使用技巧和总结实验的能力，在一定程度上，提高了学生们在学习过程中的“团队意识”与“团队协作能力”。大多数学生在实验中的操作中，很难做到独当一面，老师在实验过程中，不断进行引导学生们进行操作优化，在学生们遇到问题的时候，及时地提供指导性建议。通过学生在操作过程中发现的问题，了解学生学习化学的薄弱环节，积累教学经验。
化学课堂中教学模式的改革，不仅是对学生们的一种提升，也是对老师能力的一种提升，可以帮助老师们，更好地调整学生的“教学方向”与“教学理念”，让老师们能够明确在化学课堂的教学过程中，确保学生们可以最大化的吸收知识点。可以说，通过对实验教学模式的改革，打破了学生死记硬背和机械性的学习记忆的局限性，打破传统的教学理念和“填鸭式”教学，有助于激发学生对化学学习的积极性。
（二）积极组织化学实验，实现化学实验教学
以人教版九年级化学上册中第六单元课题一里的“木炭还原氧化铜”为例，老师可以通过与学生之间相互讨论的方式进行，先提出实验目的，其次是实验教学目标和原理、实验设计、实验研究的主要内容、实验数据的记录、最后得出实验结论。新奇式教学能让学生深入掌握化学知识，提高教学质量。
化学实验对学生们的吸引力较大，老师要在课堂中准确抓住学生的吸引力和兴趣点，对学生的爱好进行大致调查，结合课本内容进行灵活有趣的课堂教学实验，以此激发学生的学习兴趣，通过原有的实验教学为依据，加入学生们比较感兴趣的话题，进而将实验教学拓展的更加生动、形象[3]。
结论：随着当前社会教育改革的不断深化，初中化学教学方式也发生了翻天覆地的改变，化学作为一门抽象化、实践性的课程，需要学生具有较强的观察能力和较强的逻辑思维模式，在不断的实践化学实验和完善实验报告的前提下，有利于中学生的创新能力和语言表达能力的提升。
参考文献：
[1]陈锡煌. 初中化学课堂中创新实验教学模式的研究[J]. 新校园旬刊, 2018.
[2]陈锡煌. "初中化学课堂中创新实验教学模式的研究." 新校园旬刊 (2018).
[3]陈锡煌. (2018). 初中化学课堂中创新实验教学模式的研究. 新校园旬刊.