张宁霞
河南省开封市祥符区开封电子科技学校 475100
摘要：兴趣是高效学习钢琴的一个重要的前提，在中职阶段的钢琴教学中应该有效地培养学生对钢琴学习的兴趣，从而能够进一步提升学生的钢琴学习综合素养，这也是当前中职钢琴教师的一个重要的教学任务。如果在学习的过程中学生能够带着浓厚兴趣学习，那么学生就会表现出更加良好的积极性，这种积极性能够增加钢琴教学的课堂气氛，使得钢琴音乐表现形式变得更加生动。因此，本文主要针对当前中职阶段在钢琴教学中对学生学习兴趣进行培养开展了一定的探究。
关键词：兴趣；中职学生：钢琴教学
当兴趣能够在中职教学活动开展中得到体现时，那么学生就会在学习的过程中将自己的最大潜力深度地发挥出来，并且这种学习的兴趣一旦发展成独特的爱好，学生就会获得强大的学习动力。带着浓厚的兴趣去学习，能够有效地提高学生在钢琴学习中的综合学习能力，让学生在一种轻松愉快的教学环境中不断成长。在开展钢琴教学过程中老师应该采用多种形式的教学有效地培养中职学生的学习兴趣，从而激发学生钢琴学习的欲望，最终提高钢琴教学的质量。
一、利用游戏活动培养学习兴趣
在进行一些基础的钢琴技巧的练习过程中，为了能够更加有效地调动中职学生钢琴学习的兴趣，钢琴老师可以采用游戏形式的教学方法开展钢琴教学。例如，对学生的手指独立性进行训练时，老师可以通过“小鸟飞”这种形式的游戏训练中职学生大臂带动小臂提起落下的技巧，从而进一步让学生能够找到手指的支撑力度，首先对学生进行提低点的技巧练习，让学生将手腕提起同时手指应该离开琴键位置，然后使得手部自手腕方向向下垂，然后落下，其中的一个手指应该随时做好触键的准备。同时在手指快要落到相对应的琴键时，手腕应该放平，之后再提高一点并且快速落下，通过这样的形式逐步加快加强训练。在给学生讲授有关于连奏的弹奏技巧与方法时，老师可以运用重量转移这种有效的方法进行教学，通过这种方法能够有效地提升学生的学习乐趣。此外，为了能够进一步地让学生更好地去掌握更多的弹奏方法，老师可以采用传接力棒的游戏对学生进行训练，从而能够让学生在一种较为愉快的教学气氛中不断地学习。
二、利用鼓励方式稳定学生的学习兴趣
学习兴趣分为短期兴趣以及长期兴趣，而在钢琴教学中学生也会产生这两者兴趣，短期兴趣只会让学生在较短的时间内积极地去学习，这样的兴趣来得快消失的也快。长期的兴趣是相对较为稳定的，这种兴趣不会轻易的消失，并且能够长期的支撑学生进行学习，所以在中职的钢琴教学过程中老师应该进一步地培养学生的长期学习兴趣，通过鼓励学生的形式使学生能够具有高度的自觉性，最终有效地促进学生学习能力的提升。为了有效地让学生的短期兴趣转变为长期的兴趣，在教学开展的过程中老师需要不断去鼓励学生学习，学生的每一次进步都应该得到老师的鼓励，通过鼓励可以有效地增强学生们的学习自信心。例如，在教学学生音乐弹奏技巧中，首先让学生能够了解音符的特点，从而能够使得学生可以掌握节奏，然后老师可以用双手打节奏，鼓励学生一起跟着老师的节奏进行，学生得到了鼓励的同时紧张的心情也得到了很大程度的放松，这样有助于学生进一步学生钢琴的知识技巧，只要老师在教学中能够多对学生进行激励，学生就会在激励中不断地学好钢琴。
三、通过表演活动使学生产生浓厚的学习兴趣
在中职学生学习钢琴的过程里面，老师可以通过开展各种活动进一步地满足学生的钢琴学习需求，从而使学生能够进一步地对钢琴学习产生浓厚的兴趣。例如开展指挥钢琴独奏的活动，通过这样形式的音乐教学，在演奏中学生之间能够通过观察互相学习以及互相促进。其次，老师可以通过开展一些编故事活动进行教学，通过这些音乐故事能够提高学生对钢琴音乐的进一步理解，老师通过播放一段音乐，让学生可以根据音乐的组成构思出一个有趣的小故事，然后根据相关的故事情节去弹奏音乐。学生通过这样形式的教学能够进一步地了解钢琴演奏的特征。此外，老师还可以通过发展艺术以及绘画的形式进一步地来表现音乐，通过这样的形式能够培养学生的艺术思维能力，进一步充分发挥出中职学生的学习特点，通过使用一些绘画作品有效地表达一些音乐作品思想感情。例如，教学《春之歌》这首曲子时，老师可以让学生自己通过音乐画出一些自己想象的画面，通过这些画面进一步地展现出学生的学习兴趣，使得学生能够带着兴趣加入钢琴的学习中，最终有效地提升学生的学习能力。
结束语
钢琴是一种对于技巧要求非常高的乐器，因此在中职学生学习钢琴的整个过程中，钢琴老师应该给予更多的引导让学生能够带着兴趣去学习，在教学开展的过程中老师不仅需要传授学生一些弹奏的技巧，同时还应该进一步地帮助学生通过正确的形式去理解钢琴音乐的内涵，最终为今后的学习奠定良好的基础。
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