邵白鸽
杭州市萧山区第三中等职业学校
摘要：工匠精神主要是指工匠们对从事职业的敬畏和热爱，精益求精的态度，专注执着的精神，以及不断创新的意识。工匠精神也越来越得到更多人的赞赏和推广，在不同的职业中都需要工匠精神的传播，不仅是对工匠个人的职业素养的提升，同时也是带动整个行业进步发展。因此作为职业教育的中职学校，在进行职业技能培养的同时更需要对学生进行工匠精神的传输，让学生不光具有职业技能，更加具备职业精神才能的从事本职业。
关键词：中职；服装设计；工匠精神
引言：从工匠精神出现在政府报告中开始，这个词语开始走进人们的生活中，也得到越来越多行业的认可和推行。作为职业技能教育的中职学校，工匠精神更应该得到注重，应该给学生树立一个认真敬业的工作态度，并且引导鼓励学生进行创新发展，让学生在学习阶段就认识工匠精神的重要性，这对学生日后步入工作岗位来说更加有利，能够受到企业的重视，同时也提升了学校教育的品质。
一、工匠精神的含义和作用
工匠精神不光光是一种精神，他所体现的是一个职业人也职业的热爱和认真，只有爱一行才能更好的做一行，职业对于他们而言不单单只是挣钱的工具，而更多的是职业的认真态度，对工作的负责，细致入微，融入工匠精神的工作打造出来的产品，都是具备高品质的一流产品。同时工匠精神也是一种创新意识，所有行业的发展都离不开创新，在完成传统技术的同时不断的开发和融入新技术，才能带动行业的发展，提升产品的价值。
作为服装设计专业，学生日后从事的行业也是与人们日常生活息息相关，服装设计的发展能够提升人们的生活品质，同时也能带动审美的进步。作为较大的服装生产国而言，服装设计的进步发展，更加有利于带动整个服装产业链的进步和强大。因此在培养服装设计人才时，除了职业技术的学习，职业精神，创新意识也不可忽视，这也需要更好的融入工匠精神的教学。
二、中职服装设计教学现状
现目前的中职服装设计教学中存在不少问题，而这些问题也影响着整个服装设计行业的发展和教育的进步。首先作为职业技能教学而言，教师团队的师资力量薄弱，教师定期进行进修学习少，应该导致大部分教学内容和方式过于老旧单一刻板，无法让学生产生足够的学习兴趣，这就更不用说学习成效了。学生学习到的知识过于空乏，实际运用上能体现的作用太少。教学内容不能与时俱进，也影响着学生的创新意识，学生对行业认识比较局限，缺乏多样性和丰富的知识积累，接触的事物少，灵活性较为缺失，更谈不上创新了。其次，中职教学中更多以知识学习为主，实践机会少，学生在学习过程中没有更好的实践机会，所学知识得不到运用，会导致学生对学习失去兴趣，或者只会纸上谈兵，实践性差，这对学生而言，今后的工作上，很多都无法独立进行操作。
三、如何将工匠精神融入中职服装设计教学中
1、改进培养学生对服装设计的专业技能的教学方式
要想更好的将工匠精神融入教育中，首先就要改变现目前的教学方式和教学内容，在传统的教学中融入新的教学方式，更多的以学生角度出发，加入能让学生产生兴趣的点，这样学生能够更好的融入课堂中来，提高教学质量。同时传统枯燥的知识点讲解也需要进行调整，以活跃性的教学来带动课堂氛围，在知识点讲解的同时加入一些互动、游戏类型，可以提升学生的积极性，增进学生和教师之间的情感，课堂的活跃更加有利于知识的吸收。学生更好的吸收课堂专业知识，至少能让学生对专业技能知识有扎实的基础，对待工作能够更加细致和专业。其次，增加学生的实践动手机会，让学生能够将所学的知识进行运用，学校应该提供给学生足够的环境和资源进行实践操作，同时还可以跟一些专业对口的企业进行合作，能够让学生有机会进入实际工厂进行参观学习，对职业工作环境更加熟悉。
2、增加学生创意意识
对工匠精神而言创新精神也是极其重要的，只有通过工匠在工作中不断的创新才能使职业能够顺应时代进步发展起来。因此在中职服装设计教学中激发学生的创新意识更为重要。首先教学内容应该逐渐丰富起来，除了给学生灌输传统服装设计文化和知识以外，还需要多引进国外优秀的设计师作品及设计技巧，丰富学生的眼界、开拓学生的思维，中西方文化和技术的碰撞，更能让学生积累素材，在自身设计的时候也能加入更多的想法，创造新的思维和设计，开辟属于自己的新领域。西方文化与传统教育有很大的差异，这些差异也是传统教育中需要吸取改进的地方。服装设计的工艺差距和设计风格的不同，能够让学生学习到多种不同的设计技巧，并且在学习中能够根据自身的兴趣和审美，寻求出更适合自己想法审美的风格和设计方式。将自己擅长和专业的设计风格和方式运用到实际工作中，能够有新的设计和理念，创造出不同于传统的服装，这样的创新意识发展，能够更有效的提升学生对服装设计的自主思维，在设计中能够融入自己的想法，创造出属于自己的特别风格，进而也使得服装设计行业的发展更加与时俱进，更加丰富多样发展。
结束语
中职服装设计教学中融入工匠精神，能够更加有利于在教学初期就对学生进行良好的职业素养引导，有个良好的职业素养才能够让学生在学习过程中更加上心，更加认真敬业。同时也大大的提高了学生的专业技术的掌握程度，设计中更加细心，更加精准，对自己的要求也越来越高。另外工匠精神的融入，还能够提升教学品质，改善中职服装设计教学质量，让学生在学习中不断创新，改变固有思路，拓宽思维和想象空间，创造出更加精细的作品，以更好的在日后工作中发挥工匠精神。
参考文献：
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