齐亚莲
新疆伊宁县胡地亚于孜镇盖买小学 835001
摘要：有效地将传统文化渗透到小学美术教学中，可以使学生更好地理解和理解传统文化，并从中汲取丰富的营养。通过将美术教学与传统文化相结合，可以更好地体现小学美术教学的重要价值。在美术教学中，教师可以充分利用传统文化中丰富的美术教育资源，有效开展美术教学，有效提高美术教学的效率和质量，培养学生的人文素养。
关键词：传统文化;?渗透;小学美术;?
?中国传统文化博大精深，孕育了多元化的文化艺术。在艺术的长期发展过程中，它还受到传统文化的深刻影响。通过传统文化在小学美术教学中的有效渗透，学生不仅可以学习和掌握更多的艺术知识和艺术技能，而且可以从传统文化中汲取丰富的养分，促进学生获得深刻的艺术见解，提高学生的艺术素养。为学生将来更好地继承和弘扬传统文化打下坚实的基础。
一、传统文化在小学美术教学中渗透的重要性
（一）借助美术学习使学生能够客观全面地认知传统文化
文化和艺术是中国传统文化的重要组成部分，艺术是传统文化的精髓。在进行小学美术教学时，通过有效地渗透传统文化，充分利用传统文化的观念进行美术学习，可以为学生创造更好的文化艺术境界，使学生可以进入艺术国家。学习。由于传统文化与艺术之间的紧密联系，传统文化在小学美术教学中的有效渗透可以使学生对艺术产生良好的影响，使学生可以学习艺术知识，从而客观全面地认识传统文化，并学习掌握更多传统文化知识。
（二）通过在美术教学中渗透传统文化提升学生的美术审美水平
在人类历史的整个发展过程中，艺术是促进文明发展和进步的重要内部动力，它与现实生活的各个方面息息相关。在当今的小学美术课本中，有更多的传统文化内容。将传统文化融入小学美术教学可以提出多种美术教学方法，使学生在学习过程中掌握传统文化知识，然后通过美术学习和美术实践应用，可以有效地提高学生的美术审美水平。进一步提高学生的美术学习综合能力。
?二、传统文化在小学美术教学中渗透的策略
（一）通过名画欣赏充分体会传统文化的丰富内涵
中国历史悠久。历代中国绘画艺术，无论绘画的内容或形式，都能更好地展现我国各个时期的光辉历史文化。文化蕴含着丰富多彩的人文艺术。借助名画，学生可以对不同历史阶段的绘画和艺术作品有更深刻的理解，同时，他们也可以对深刻的传统文化内涵有更深刻的理解和认识。一般来说，美术作品是传统文化的精髓，在美术作品中可以突出许多传统文化因素。
教师在进行美术教学时，可以积极引导学生欣赏名画，使学生通过独立思考，独立学习，合作交流学习深刻地理解绘画的重要艺术形式，充分体现学生的美术教学。发挥主导作用，激发学生对艺术学习的兴趣，进一步促进学生对艺术学习的热情。我国古代绘画是反映传统文化的重要艺术形式。古代的名画都是过去的绘画艺术精品。通过名画鉴赏的学习方法，学生可以巧妙地接受传统文化的影响。 在美术教学中，教师应采用引导式的教学方法，让学生在欣赏名画的过程中根据以下教学环节进行美术教学：首先，老师可以安排学生欣赏名画，然后他们可以独立思考。升值。学习，然后合作与交流。学生可以在学习小组中充分表达自己的观点，并讲述通过欣赏名画获得的艺术见解。其次，教师对著名绘画进行艺术评论，并对绘画创作的背景，所取得的艺术成就，在绘画历史中的地位以及该绘画作品对创作的影响进行深入分析。的后代。评论。第三，安排学生反复欣赏名画。通过学生的自主学习和交流研究，以及老师的教学评论，学生可以用自己对艺术学习的见识进行学习，并可以再次欣赏著名的绘画作品，并对中国传统绘画有更深的体会。它所包含的传统文化的丰富元素使学生能够从美术的层面客观全面地审视传统文化。中国传统绘画不仅体现绘画技巧。所有传统的儒家文化，哲学思想，文化和艺术，美学观念，艺术追求以及书画的融合都可以在其中体现出来。因此，从某种意义上说，美术可以更好地展示传统文化的精髓，使学生可以通过美术学习更好地理解和掌握传统文化。通过这种方式，学生可以发自内心地，亲切地感受到传统文化的美丽。
（二）通过学习美术技能较好地传承与弘扬传统文化
在小学美术教学中，美术技能的学习是重要的学习内容之一。经过传统文化的长期发展，人们从大自然中获得了美感，并将这种美感与生产和生活紧密地联系在一起，创造并发展了多种民间艺术，这也是传统文化。在现实生活中的具体体现。因此，我们可以从美术的层面上加深对传统文化的理解。通过历代劳动者的智慧和智慧的积累，民间艺术得到了更好的继承和发展，“传统民间艺术”的艺术形式逐渐形成。在传统民间艺术中，这种艺术形式不仅是传统文化的重要组成部分，而且是民间艺术的大师。由于美术可以更好地反映传统文化的特征，因此在继承和弘扬传统文化的过程中，人们必须更好地学习和掌握美术。这样，学生可以从美术的角度更好地了解和理解传统文化。通过在小学美术学习过程中学习和掌握美术技能，使小学生逐渐体验传统文化的无限魅力。美术涵盖了广泛的美术学习领域，并且在绘画和手工艺品方面具有更多的美术技能。每种艺术形式都有其自身的艺术特色和艺术内涵。 在进行美术教学时，教师不仅应该专注于自身的艺术技能，并以独特的方式教给学生相关的艺术技能，而且还应完全基于传统文化的宏观艺术视角，以便学生在此过程中学习艺术技能。要掌握美术是传统文化所伴随的一种艺术形式。
简而言之，在当前的小学美术教学中，通过有效地将传统文化渗透到美术教学中，可以更好地利用传统文化中蕴藏的丰富的美术教育资源有效开展美术教学，帮助学生更好地接受传统文化教育。它不仅可以让学生学习和掌握艺术知识和技能，还可以使他们更好地理解和理解我国广泛，深刻和悠久的传统文化。使学生在美术学习过程中受到启发和教育，更好地欣赏传统文化的无限魅力，使学生在美术学习过程中更好地继承和弘扬优秀的传统文化。
参考文献
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[2]李爱婷.有助于小学美术教学的四个小变化[J].基础教育研究，2018(10).