陈大全
重庆市綦江区营盘山小学 631420
摘要：小学体育课是锻炼学生体质的重要途径，也是小学阶段非常基础性的课程。如今体育的重要性开始得到人们的重视，新一轮课改也提出要注重对学生德智体的全方位培育。在这种情况下，教师要注重小学体育课在身心培育方面的功能，并从创新的角度，对小学体育课采取适当的优化措施。以往在小学体育课中，教师采用的模式以及方法是比较单一的，不利于学生素质的全面发展，本文主要是站在创新的角度，分析如何对小学体育课展开适当的优化，让学生的能力可以在小学体育课中得到最全面的培养。
关键词：创新角度；小学体育；教学实践
一、创新角度的小学体育教学意义
1.丰富生活
体育课堂能够带给学生丰富的学习条件，缓和学生学业压力。小学生在创新体育课堂上接收不同的知识，形成了体育锻炼主动性与积极。
2.提升质量
体育教学活动不单单包括体育技能、体育知识传授，同时还有许多的竞技类体育项目与体育活动。学生在这种充满竞争性、趣味性的活动中能够感受到体育项目的趣味性。学生在长时间活动中自身的心理素质、身体素质都能得到很好的成长。教师要创新教育手段、教育方式，让学生享受体育项目的乐趣。在学生意识到体育活动价值与存在意义以后，学生体育成绩才能够得到保障与提升。此外除了基本体育教学，教师还要用完善教评方式提高教育有效性，这能够极大提高教育质量、学生身体素质水平。
二、基于创新角度的小学体育教学方法
1.创新理念改变教育观点
传统的教学观念不仅不适合现代化教学工作的开展，甚至还会给教学工作带来一定的阻碍。教师要实现小学体育教学的创新就需要转变教学观念，以学生的主体表现为主，注重学生的综合发展。教师要利用新的教学理念为教学提供源源动力，在实际教学的过程中培养学生形成良好的学习习惯，让其在学习体育知识及技能的过程中保持良好习惯。且教师要为培养学生扎实的体育学习基础提供条件，发挥引导者的作用，结合现代化全民健身的理念凸显教学创新的实际效用。
小学体育教师是教学活动的关键因素，体育教师在教学活动中扮演着引导和教授知识的角色，因而体育教师的个人素养及其教学水平直接影响着小学生的体育知识的学习状况以及体育技能的提升。
基于此，体育教师应做到要创新自身的体育教学理念，并切实提高个人的综合素质。这就要求体育教师首先要具有不断进步的强烈意识，积极参加学校组织的各项培训活动，努力提高自身的教学水平以及个人能力。其次体育教师应积极的投入到教研工作中，不断学习和探索新的教学方法以及教学模式，体育教师之间也应加强彼此间的交流和合作，共同探讨体育教学的新理念、新方法，在相互协作中共同进步。最后体育教师应经常进行教学反思，针对自己在教学活动中存在的各种问题进行认真的思考，并不断改进自身的教学方法，切实做好小学体育教学工作。
2.引入竞争性游戏，锻炼学生身体素质
小学生的年纪小，爱玩是小学生的天性，新时期的教师可以有效利用小学生这一特性，采用体育游戏的创新教学方式开展小学体育课程教学，将游戏和教育融为一体，让小学体育教学充满趣味性，充分吸引小学生的眼球，从而促进小学体育教学效率的提升。与此同时，教师要平衡好教育和游戏之间的关系，切不可因为游戏而失去了教学的本质，也不能因为过于追求教学目标而失去了游戏的乐趣。
例如，小学生虽然年龄不大，但是有着强烈的好胜心，我会利用这一点，在小学跳远运动教学的基础上，设计接力游戏的形式，引导小学生模仿袋鼠跳的动作进行接力跳远比赛，游戏比赛的形式可以有效激发小学生的好胜心，使得小学生都积极主动地参与到小学体育游戏教学活动之中，高效率地完成教学任务，使得小学生爱上体育运动，从而不断地增强自身体魄，促进小学生的身心健康全面发展。
3.创新教学手段，提升实践能力
小学体育课的氛围营造是非常关键的任务，教师要为学生提供非常和谐良好的氛围条件。并让学生在小学体育课中感受到非常宽松的教学环境。这样学生对学习和训练的内容就会更加感兴趣，然后主动参与到运动锻炼中。比如对学生展开足球训练的时候，教师要让学生学习一些足球方面的技能和规则，可以给学生播放足球世界杯主题曲，激发学生对足球运动的参与热情，在小学体育课中营造出非常热烈的氛围，适当借助游戏的方式。，让学生围成一个圈，每个学生之间相隔两米左右。然后进行足球的传递，若是学生出现传递失误，就要接受惩罚。这样足球训练的氛围就会更加有趣，学生在其中的参与热情也会更加高涨。教师要在小学体育课中积极采用游戏活动，让学生可以在小学体育课中产生良好的热情，促进学生在小学体育课中的发展和成长，锻炼学生的思维和创新力。因为在游戏中，学生需要发挥出自己的聪明才智，努力去赢得比赛，这样学生就会有更多的思考机会，使解决问题能力得到提升。
结束语
总体而言，在创新视角下开展的小学体育教学，需要教师对教学内容进行重新考量，改变自身教学理念。它既能帮助学生解放天性，又能将学生的无限可能激发出来，做到寓教于乐，让学生学有所成。让学生与教师之间打破传统的壁垒，促进师生的情感，改善师生的关系。勇于突破这种传统教学模式，将快乐体育的理念渗透到教学中来，促进学生全面发展，加强教学氛围，让教师和学生在良好的氛围下交流学习。
参考文献
[1]陈冬梅.基于创新角度的小学体育教学方法探究[J].天津教育,2020(25):65-66.
[2]柳世良.基于创新角度的小学体育教学实践研究[J].中华少年,2017(03):214-215.