杨凌啸
河北省石家庄市体育运动学校（河北 石家庄）050000
摘要：在教学的过程中，培养学生的合作能力和意识是非常重要的，学生具有合作的学习的能力，这对于他们以后的学习和发展有非常大的帮助。教师可以结合教学内容，引导学生与同学合作，保证学生能够更好的投入到学习中去，并在此基础上促进他们的全面发展。
关键词；中专体育；合作学习；应用探究
实际上，很多教师在教学的过程中没有意识到培养学生合作能力的重要性，且在教学的过程中，很多教师会忽视学生的合作欲望，这对于学衡的长远发展是非常不利的。基于此，笔者认为，教师可以根据具体的教学内容，选择合作教学方法，这对学生合作能力的培养具有积极意义。
一、营造合作的氛围
在教学过程中，教师要注重给学生树立一定的学习榜样，进而对其他同学形成良好的影响与示范作用。即首先让学生意识到合作的重要性。
学习“接力跑”这一内容的时候，笔者首先让学生站队，实际上，经过之前的学习，学生对于一些基本的集合动作和规则都有了了解，在新课开始的时候，笔者又给学生普及了一些什么叫做列队，之后，对学生进行排列，这样的话，学生会看到若是自己做的不好，就会影响到整个队伍的行进，如此便逐渐培养了学生的合作意识；之后，笔者给学生讲述了“接力跑”的动作要领，接力跑就是要让几个运动员互相之间进行良好的配合，这样才可以让整个赛跑顺利完成，同时，笔者让四个学生进行了一次示范，同时笔者给学生讲述了合作的重要性，如此，在学习的过程中，学生就会逐渐意识到合作学习的重要性，这样就可以促进他们更好的学习和发展。
另外，很多学生的规则意识并不强，像是“接力跑”中，学生需要关注接棒的时候应该注重的地方，很多学生并不重视。那么教师在教学的过程中就要对学生进行耐心的教导，让学生可以在学习的过程中逐渐具备合作意识，这样也可以促进学生学习效率的提升，同时也可以让学生意识到自己在一个集体中的作用，从而不断提升学生的集体意识，让他们在之后的合作学习中认真配合自己的小组学习。
二、在问题中开展合作学习
实际上，在教学过程中，教师要给学生设置一定的问题，并引导学生进行探究。在探究的过程中，学生之间自然会进行良好的合作，进而为培养学生的合作能力奠定良好的基础。
学习“中长跑”这一内容的时候，在讲述理论知识的时候，笔者给学生提出了这样几个问题：你知道长跑的耐力怎么锻炼吗？你知道在长跑过程中，怎么样做才可以让呼吸顺畅呢？你知道站立式起跑和加速跑之间的区别吗？让学生以小组合作的方式探究这样几个问题，实际上，长跑是学生在体育锻炼以及体育考试中比较重要的内容，在探究中，学生是否可以真正了解长跑这个运动的注意事项，这是教师在教学的过程中需要关注的问题。教师要适当地对学生进行指导，确保学生可以更好地与同学交流，从而真正了解合作的意义。
在合作学习之前，笔者给学生做出了这样几点要求：第一，希望大家积极踊跃的参与到小组合作学习之中去；第二，在合作学习的过程中，学生要将自己的发言记录下来，看一看自己是不是有进步？这样的话，学生在小组合作学习的过程中，会更加投入，从而加深学生对理论知识的理解。
另外，笔者认为，教师要转变自己的教学思路，即在学习中，要充分信任学生。学生往往对教师足够信任，他们会认真的完成教师布置的每一个任务，那么教师也要充分信任学生，不在学生合作学习的过程中打断他们。
三、在倾听中开展合作
倾听，是合作交流表达能力的组成部分。实际上，培育良好的倾听能力，对于提高学生的合作交流能力有着极大的帮助。
学习“跳远”这一内容的时候，班级中很多学生对跳远很陌生，所以他们建议笔者先讲述一下理论知识，然后给他们示范一下。笔者采纳了学生的建议，首先给学生讲述了跳远的分类，之后，笔者又给学生分别展示了不同的跳远所用的姿势以及要做的准备工作等，这样的话，学生的学习热情就被充分调动起来，那么他们在学习的过程中，也会认真的进行思考，笔者也让学生将自己不懂的地方提出来，教师根据学生不懂的地方再进行调整，这样的话，师生之间进行良好的合作，就可以促进师生之间良好的合作，在此基础上再开展教学，学生和教师之间的联系会更加紧密。
基于此，笔者认为，在平时的体育教学中，教师要在倾听的过程中，让学生感受到教师对他们的重视，那么他们就会在学习中配合教师开展的各项活动，如此就很好地保证了教学的有序进行，且这样的课堂上，学生之间的关系也会比较融洽，从而有利于教学的开展。
学会合作是当前社会对人才的需求，中专的学生可能正处于人生发展的初步阶段，在学习的过程中，教师更要关注他们基本学习习惯的养成，这样才能促进学生更好的发展，同时，在教学的过程，教师合理开展小组合作学习，可以让学生养成合作的意识，这样也能加深学生对知识的理解，进而帮助学生强身健体，促进他们更好的发展。
参考文献：
[1] 李海林.解析初中田径教学中合作学习策略[J].新课程,2018(17):150.
[2] 牛文博.初中田径教学中合作学习的策略探讨[J].考试周刊,2015 (87):127.