刘群弟
江西省南昌市第十五中学 330039
摘要：高中英语课程改革在推进过程中，对英语教师的教学活动产生了很大影响，如何才能在新课标的指导下更好地促进高中英语教学，这是每一个高中英语教师都需要认真思考的问题，本文结合对此问题的思考，提出相应的策略。
关键词：新课标；高中英语；教学策略
引言：在高中英语教学过程中，随着新课程改革的全面推进，高中英语教学内容和目标都发生了极大的改变，教学活动更加尊重学生的主体作用。本文结合长期教学实践，对英语教学活动进行思考，并提出相应的改进策略。
一、当前高中英语教学活动存在的不足
尽管新课程改革的不断推进，对高中英语教学活动产生了积极影响，但是在教学活动中依然存在很多不足之处
1、课程改革的相关理念并未真正落实
新课程改革对教师的教学内容提出了很多新的要求，但是在高中教师教学过程中，很多教师并未将最新的教学理念应用到课堂教学中来，很多教师在教学过程中都忽视了对学生英语应用能力的训练，多数教师都是按照考试的要求来对学生进行词汇和语法等方面的教学，由于这种教学活动无法吸引学生的学习兴趣，所以很难取得理想的教学效果，甚至会使学生对英语学习产生抵触情绪。很多教师在教学过程中不注意教学方式方法，没有积极对课堂教学模式进行改进，使课堂教学枯燥无味，这使很多学生在课堂教学过程中注意力无法集中，严重影响了高中英语教学质量的提升
2、缺乏丰富的教学素材
在高中英语教学过程中，要想更好地开展英语教学，需要丰富教学素材的辅助，但是很多英语教师在教育过程中并不注意教学素材的应用，很多教师尽管想利用这些素材，但是苦于无法收集，这在当前也是严重影响高中英语教学质量的重要原因。正是由于缺乏丰富的教学素材，很多高中英语教师在教学过程中只能严格按照课本内容对学生展开教学活动，这对于促进高中学生的英语学习产生了极为不利的影响。
二、改进高中英语教学的策略
对高中学生所进行的英语教学，需要教师不断加大对教材和学生的研究，在此基础上对课堂教学内容进行改进，为了更好地促进教学水平的不断提升，建议教师采取以下策略：
1、不断加大对学生和教材的研究
高中英语教师要想更好地展开英语教学活动，首先需要不断加大对学生和教材的研究，只有借助研究活动的开展，教师才能了解高中学生的英语水平，从而根据学生的英语水平来设计教学内容，尽管高中英语教材的教学难度很大，但是并不意味着无法对学生展开有效的教学，这就需要教师对学生进行因材施教，在课堂教学过程中注意难度，通过循序渐进的方式逐渐增加课堂教学难度，使学生能够积极适应教师的英语教学，以此来更好地促进英语教学活动的开展。
2、营造良好的课堂教学氛围促进学生英语学习兴趣的提升
对学生进行英语教学过程中，教师要特别注意课堂教学氛围的营造，将学生在日常生活中经常遇到的场景引入到教学活动中来，借助组织学生展开英语交际活动来培养学生的口语能力，促进学生英语水平的不断提升，这需要教师在日常教学工作中注意对学生的观察，积极发掘学生日常学习和生活中出现的有趣事例，这样才能更好地将其应用到英语教学活动中来，促进英语教学水平打不断提升。为了更好地促进这项教学活动的开展，教师可以为每节课留出适当的时间，借助有趣的话题来引导学生展开口语交流，由于这些内容与学生日常生活联系非常紧密，而且交流活动的氛围也非常轻松愉悦，所以学生参与的积极性会非常高，例如在周末即将到来之前，教师就可以结合weeked怎样度过引导学生进行交流，学生会结合自己周末活动安排来积极作出回应，这对于不断提高课堂教学质量和效果会产生积极影响，教师在教学活动中要积极应用这种方法来开展英语教学，促进教学质量的不断提升。
3、课堂教学过程中要借助问题来引导学生展开英语学习
在学生学习英语的过程中，需要教师结合本节课所学习的最新单词和句型，积极借助问题来引导学生回顾之前所学过的英语知识，以此来加深对相关单词和句型的印象，这对于促进学生更好地掌握和应用英语词汇以及经典句型都有很大帮助，也能加深学生的印象。当教师借助对学生的引导，帮助学生回顾了之前所学知识后，教师就要迅速切入本节课的教学主题，按照英语阅读的思维方法来对学生的学习进行引导，让学生借助自己的阅读初步理解英语短文所要表达的内容。之后教师要结合短文内容，为学生提出问题，引导学生进行思考，在学生思考的过程中，可以组织学生小组合作学习对问题展开讨论，当学生借助小组合作学习对问题有了初步认识之后，教师要在课堂教学过程积极对学生进行提问，使学生积极应用英语来表达自己的真实想法，这对于促进学生阅读理解能力和语言表达能力的不断提升有很大帮助。
结束语：在高中英语教学活动中，结合新课标的要求，教师要认真反思教学活动存在的不足，积极对教学内容加以改进，借助问题来引导学生更好地展开思考，以此来不断提高课堂教学的质量和效果。
参考文献
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