高峥嵘
湖南省怀化市沅陵县凉水井镇中心小学 419601
农村小学科学实验课是农村小学科学教学的重中之重，开设好农村小学实验课，是每一个科学教师的基本职责。只有开设好农村小学实验课，才能让学生充分理解每一个知识点，准确把握好每一个科学要点，才能让学生充分对科学课产生浓厚的兴趣，让科学课发挥最佳效果。
关键字：科学实验课教学；农村小学
一、农村小学科学实验课的意义
21世纪是知识经济时代，也是知识大爆炸的时代，更是各种互联网高科技企业飞速发展的时代，各种互联网企业如雨后春笋般蓬勃生长。如中国的华为、小米，百度、中兴、腾讯、阿里、京东等等，这些我们耳熟能详的企业遍地开花，正在逐渐改变我们的生活。曾经的两弹一星背后，处处流淌着老一辈科学家的辛苦与汗水，没有他们的努力，我们的祖国也许还在帝国主义的欺凌之下，还在过着半殖民地半封建社会，华人于狗不得入内是中国的耻辱，也许还永远去不掉。现在中国载人航天的高速发展，使我国迅速挤进世界航天大国之中，长征系列火箭，嫦娥系列飞船，人造地球卫星，月球车，见证了一代又一代航天人的梦想。从杨利伟开始，几位航天员，相继进入太空，是我们中国人的伟大自豪。现代人的最大意外就是车祸，我们的祖国并不满足现有的科技成果，人工智能，自动驾驶汽车的研制，将使我们出行更加安全，将车祸大幅降低，或者是基本降为零，将不在是遥不可及的事情。我们的祖国更加有梦想，中国将在美欧的世界上第一个人类空间站服务到期后，中国，将一个完全属于自己知识产权的人类太空空间站，并且以博大的胸怀欢迎世界各国的科学家共同参与，共享人类科技的最新成果。作为21世界的农村小学生，要培养学生充分认识到科技创新对人类的巨大作用，而科技创新的源泉在于学生，更在于我们广大的农村小学生，学生科技创新的萌芽在于科学课，在于每一节科学实验课。实验课上培养学生严谨的科学研究方法，小组合作探究问题的形式，只有把一节科学实验课上好了，国家的科学就有了未来，才能有渊源不断的动力。
二、农村小学实验课开始的形式
1、农村小学室内实验课主要是指在实验室或者教室开展的实验课
在实验室开展的实验课主要适合班级人数比较少，而且主要材料由实验室提供的，方便收发的科学实验课。实验室上课的优点是条件好，容易分组，分组实验空间大，学生不拥挤，也便于教师巡回指导，或者教师随堂听课。实验室一般不在教室中间，一般不会干扰其他班级教学。有条件的农村小学实验室要安装多媒体，以适应现代化教学手段和方式。现代化教学手段，直观，形象，对学生有很大的吸引力。在实验室教学，正因为一般不受其他班级的影响，学生更容易形成实验教学的气氛，效果会更好。
2、室外实验课是指在室外开展的实验课，形式可以多种多样，可以观察、寻找、实验、分组、可以在校外，也可以在校园内。教师可以带领学生在校内外观察，实验，寻访小动物，观察校园植物树木的树冠、树干、树枝、树脂、树叶等，还有草本植物的根、叶、花、果实、种子。也可以带领学生带室外观察河流，山川，动物、植物、河流的污染情况，植被的破坏情况。指导学生撰写科技小论文，科学实践活动，科技小发明，参加省市县各级青少年科技创新大赛。室外实验课也有明显的缺点，一是学生的纪律难以把控，比较吵闹，有的学生学习效果会收到严重影响。而且室外实验课的安全问题存在严重的隐患，河边、水边、山边会非常危险，所以一般室外实验课必须要有两个以上的教师参与，一人负责上课，一人负责维护纪律，班主任必须随堂听课。
三、农村小学实验课开设的类别
1、分组实验是指根据实验室的组别数和学生人数分组，一般分为7到8小组，每组选出组长，由组长分工安排每个组员的具体任务，有的同学负责填表，有的同学负责提水，有的同学负责实验，大家分工协作，共同探究，互相讨论，共同研究出最佳实验方案，最佳实验结果。教师在学生分组实验时，巡回指导，看看他们小组的实验过程是否顺利，不顺利的原因是什么，是哪个环节出了问题。分组实验完成后，教师让每小组的小组长来汇报自己小组的实验过程和实验结果，由小组评价其他组的实验情况，最后由教师评价各组的实验情况。
2、农村小学科学实验课的演示实验主要是指教师在教室或者实验室中开展教师演示实验，个别学生配合老师参与，大部分学生负责观察。教师在演示实验中，边做实验边提问，进行启发式教学，谈话教学，引导学生发现实验中的问题，提出问题，解决问题。教师在黑板上精确安排板书，以体现本节科学课的知识体系特点，让学生听得清楚，看得明白。
四、农村小学科学实验课的特点
1、农村小学得实验课的特点与城里小学有很大的区别，城里小学学生多，场地小，范围狭窄，基本不能进行室外实验课，而且由于城里小学学生多，班级多，有很多的必须在实验室开展的实验课只有在教室里进行，无形中打了折扣。而农村小学一般学生不多，只要有实验室，基本都能够在实验室完成，甚至可以带到大自然中区。但是农村小学也有很大的缺点。现代化教学手段的配备不够完善，实验室经费投入不足，实验器材老化，无法更新，有很多的农村小学实验室没有配备多媒体等现代化设备，对教学质量优很大影响。
2、针对农村小学实验室配备情况和学生学习的特点，教师一定要发挥农村小学的实验教学课的优势，发扬优点、尽量避免缺点。教师可以多安排室外科学实验课，让学生充分接触大自然，让学生从小热爱大自然，培养他们从小探索大自然的奥秘，从小立志做一个小小科学家，长大后成为爱因斯坦、霍金似的世界上最伟大的科学家。在室内科学课上也要充分利用农村小学所处地域的特点，把一些能够从日常生活中，大自然中采集到的科学实验课所需要的材料放到教室或者实验室中，既可以锻炼学生的动手能力，由可以让学生在日常生活中，充分享受科学实验课的无穷魅力。
五、农村小学实验课的目标
1、科学概念目标
农村小学科学实验课的基本要求是让学生最大限度的掌握每一课的科学概念。学生通过对本节科学课的学生，要掌握科学课的每一个知识点，使学生达到一定的科学素养，囤积必须的科学知识，一步一个脚印，脚踏实地，学好科学。只有这样，学生才有不会掉队，教师的教学才能得心应手，每一个学生才会齐头并进。科学概念目标是农村小学科学实验课的最低要求，这点和城里小学是一样的。
2、过程与方法目标
农村小学科学实验课重要标志是在科学实验课中，充分享受科学实验课的研究过程的乐趣。学生通过在科学实验课中的每一步，每一个环节，大家分工合作，有欢乐，有遗憾，有成功、有失败、有兴高采烈，有垂头丧气，这些都是其他课程中难以比拟的。其他课程一般都是比较枯燥的，是很难达到科学实验课的这种程度的。科学实验课的方法也是多种多样。丰富多彩的，可以合作，可以分工、可以演示，可以集体活动，也可以小组活动，享受过程才是美妙的体验，让学生在潜移默化中感受科学的魅力，让科学在孩子们的心灵中从小种下了探索精神之花。
农村小学生通过实验课教学可以激发爱科学的兴趣,有效地开发学生智力,提高学生科学素质,培养他们对科学实验的探究欲望。兴趣是最好的老师，农村小学科学实验课根据农村小学的特点，设计出了适合农村小学教学方法、形式，培养学生浓厚的兴趣，农村小学实验课就可以取得最大成功，农村和城里共同努力，科技发展才会后继有人，我们的祖国的高科技就会不在受制于人，我们的国家就会更加强大！
参考文献：
科学实验课应该注意的几个问题