杨秋芳
河南省辉县第一高级中学 453600
摘要：为了充分发挥交互式电子白板在高中英语教学中的辅助作用，提升课堂教学效果，本文首先分析了交互式电子白板的特点，然后阐述了交互式电子白板在高中英语写作教学中的辅助作用，最后提出了交互式电子白板辅助高中英语写作教学的策略。
关键词：交互式电子白板;?高中英语写作教学;?写作兴趣;
随着新课程改革工作的全面展开，各种科学的教学理念和现代化的教学手段广泛融入高中英语课堂，英语写作课堂教学发生了重大变化。其中，交互式电子白板技术的快速发展和应用实践，为高中英语写作教学带来了极大便利。在交互式电子白板辅助下，教师灵活应用各种资料、开发设计教学资源、创新教学形式，课堂教学的质量和效率显著提高，更好地适应了新课程改革要求。因此，在高中英语写作教学中，教师要恰当合理地运用交互式电子白板，充分发挥交互式电子白板的辅助作用。
一、交互式电子白板的特点
与传统意义上的教学相比，交互式电子白板的特点十分突出，主要包括以下几点。第一，应用模式多样化。从多年来的教学实践看，交互式电子白板在教学中的常用模式有：幻灯片+录（放）音、投影+电视、投影+录（放）音、投影+幻灯片、投影+录（放）音+电视、投影+扩音、投影+幻灯片+扩音+录（放）音+电视等。如此多的应用模式，使教学模式变得多样化。第二，内容形象化。传统教学手段无法表述或演示的内容，都可以通过交互式电子白板借生动的画面、伴有声音的画面及立体化的视觉信息等声情并茂地呈现出来，把静态的书本内容转化为具体的形象，使内容形象化。第三，教学质量最优化。在交互式电子白板技术支持下，教师通过交互式电子白板课件在短短的45分钟内可以向学生传达更多知识，能扩大课堂容量，提升教学效率。第四，学生学习简便化。教师把交互式电子白板课件分享给学生，能方便学生课后巩固复习、查漏补缺，减少了学生独立复习的盲目性。
二、交互式电子白板在高中英语写作教学中的辅助作用
写作是高中英语学习的主要内容之一，是学生词汇量积累、语法运用、英语语言表达等方面学习情况的整体呈现，反映着学生英语语言水平。同时，英语写作在考试中占有很大分值比例，所以英语教师应倍加注重写作教学。在以往的写作课堂上，教师主要采用“灌输式”的板书教学形式，表现出了一系列问题，如学生兴趣偏低、课堂资源匮乏、教学氛围沉闷等。而引入交互式电子白板技术后，教师可以借助交互式电子白板的辅助作用顺利展开写作教学活动。具体来看，交互式电子白板在高中英语写作教学中的辅助作用，主要体现以下几个方面。
第一，交互式电子白板可以拓展教学资源，扩大课堂容量。交互式电子白板以课件方式把课外的优质资源带入课堂，能拓展教学资源，为学生提供大量的学习资源，在辅助教师有效展开英语写作教学的基础上，也能辅助学生较好的理解并掌握写作知识。
第二，交互式电子白板可以变难为易、化繁为简、突重破难，进而提高课堂教学效率。在交互式电子白板技术下，教师可把复杂难懂的英语知识进行简单化、形象化的处理，加深学生的理解和记忆，进而突出教学重点、突破教学难点，助推教学效率的提升。
第三，交互式电子白板可以化抽象为具体、变枯燥为有趣，激发学生的写作兴趣。交互式电子白板可以把抽象的英语写作主题转换成图像、视频、声音、色彩等多种表达形式，使写作主题变成生动有趣的具体形象，提高写作的趣味性，活跃课堂氛围，进而有效激发学生的写作兴趣，以便学生更轻松地接收写作知识内容，拓展写作思路。
三、交互式电子白板辅助高中英语写作教学的策略
（一）利用交互式电子白板创设写作情境，成功完成课堂导入
相关研究证明，教学应当从学生的经验或实际活动出发，学生才会更容易、更深刻地接受知识的传递。因此，高中英语写作课堂的教学导入环节中，教师可以利用交互式电子白板技术创设生动活泼的写作情境，营造良好的写作氛围，让学生身临其境，加强自身的感受与体验，以迸发创作激情，拓展写作思路，进而在上课的第一时间就快速投入写作，并在写作课堂上保持积极而专注的学习状态。教师创设写作情境时，要充分结合学生的生活经验和实际活动，借学生熟悉的、感兴趣的事物创设符合写作教学要求和学生兴趣点的情境，以调动学生的写作热情，顺利展开后续的教学活动。
（二）利用交互式电子白板丰富学生写作素材，开阔学生视野
写作素材是学生进行英语作文创作的基础，常言道“巧妇难为无米之炊”，只有写作素材丰富，学生才能下笔如神，有内容可写。为此，高中英语写作课堂上，教师可通过交互式电子白板课件播放与写作主题相关的素材内容，为学生提供丰富的写作素材，开阔学生的视野，打开学生的想象空间，促使学生大胆想象、创新写作。课前，教师首先根据写作主题搜集整理相关的资料，如视频、图片、声像、文本等。然后，将其整合成交互式电子白板课件，在课上播放给学生看，给学生提供写作素材。
（三）利用交互式电子白板进行写作指导，提高学生的写作能力
写作指导是英语写作教学的重要方式，也是提高学生英语写作能力的有效方法。高中英语写作课堂上，教师要加强对学生的英语作文写作的指导，帮助学生掌握立题、选材、谋篇布局等写作技巧，提高学生的英语作文写作能力。写作指导时，教师可以利用交互式电子白板辅助课堂教学。具体的做法是，首先，课堂上带领学生回忆与写作主题相关的课文，以及课中的句型、例句等，让学生对写作主题、写作内容等有一个基础了解。然后，用交互式电子白板投影仪把例文的写作提纲、重点段落、重要句型、关键词汇等投放在大屏幕上，让学生清楚而直观地看到。最后，结合例文讲解立题、选材、谋篇布局等写作技巧，指导学生如何写作，培育学生的写作能力。
四、结语
交互式电子白板在高中英语写作教学中的应用，对教师教学和学生学习有着重大的辅助作用，有利于提高写作课堂教学效率和学生的英语写作能力。因此，高中英语写作课堂上，教师要有效利用交互式电子白板技术，通过交互式电子白板课件创设写作情境、丰富学生写作素材、指导学生英语作文写作、训练学生的英语语法等，充分发挥交互式电子白板的教学辅助作用，实现高中英语写作教学目标。
参考文献
[1]陈国政.浅谈交互式电子白板在农村高中英语写作教学中的应用[J].英语教师,2017,17(15):108-111.
[2]王金朋.运用交互式电子白板信息技术为高中英语写作教学提效[J].新课程(中学),2019,5(7):114.