赵春杰
山东省寿光市第一中学 262700
摘要：随着现代信息技术的不断发展，社会对学生的计算机能力提出了更高层次的要求，而高中信息技术教学作为学生首次正式接触信息技术的一门科学，承担着培养学生基础计算机操作能力的责任，对学生实践能力的培养和提升有重要的意义。文章简单分析了高中信息技术教学过程中所存在的问题，并探讨了项目教学法在高中信息技术中的实际应用。
关键词：高中信息技术教学；项目教学法；实践与探索
高中信息技术教学作为高中生了解、探索并实践信息技术的一个重要平台，对学生计算机思维和信息技术能力的培养和提升有重要的意义。但随着我国现代信息技术的发展，高中信息技术教学质量效果与社会对学生提出的信息技术素质需求之间的差距越来越大。所以需要加强对信息技术教学的研究和实践，创新和突破传统信息技术教学模式的限制，来为学生营造一个多元化的信息技术实践和应用环境，让学生能够提升计算机应用实践能力和更深入地掌握计算机的有关知识。
一、高中信息技术教学现存问题剖析
（一）学生参与学习的积极性较差
在高中信息技术教学过程中，教师常用控制学生电脑屏幕的方式给学生播放各种电脑操作步骤，然后解开对学生电脑屏幕的控制让学生进行模仿，这种方式让学生会丧失对信息技术的探索兴趣，让学生认为信息技术学习只是一味地重复和模仿，长此以往会丧失对信息技术的挑战和学习兴趣，也就无法调动学生参与信息技术学习和探索的积极性。
（二）教学内容无法培养学生创新能力
在高中信息技术教学过程中，培养学生的实践和创新能力是其主要的教学目标之一，但由于各方面因素的综合影响，教师在高中信息技术教学过程中仍然将书本知识的传授和操作技能的培养作为主要的教学目标，在一定程度上会由于过于固定的教学方式，没有起到学生创新意识培养和激发的目的，学生也缺乏对信息技术探索的途径和兴趣，此外对于计算机应用能力较强的学生，这样呆板的教学方式会直接导致学生对计算机兴趣的丧失，对学生的未来发展有一定的限制[1]。
（三）未突出学生核心地位
将学生作为课堂的学习主体是近几年提出的一种新教学理念，但在实际教学过程中，部分教师会根深蒂固地认为，如果让学生在课堂中自主学习，不利于教师控制课堂纪律和课堂学习进度，学生的课堂学习氛围会受到影响，同时对信息技术的学习进度和效率会不受控制。
所以大部分的信息技术教学课堂教师仍然是知识讲解的主体，仅将达成教学目标作为教学要求，与课程设置的最初目的和理想效果有偏差，对学生的在信息技术方面的发展会产生不良的影响。
二、项目教学法在高中信息技术中的应用
（一）项 目设计 项 目教学设计与综合能力训练的融合
教师在进行高中信息技术课堂的项目教学设计和作业设计的过程中，需要充分结合学生的各方面能力，并基于培养学生综合素质的核心目标并将其贯穿于课堂教学和课程作业设计中，在课堂学习和课后实践中锻炼学生的各方面信息技术能力。比如学生应用信息技术的能力培养作为高中信息技术课堂教学的重要教学目标，也是信息技术教学过程中的一个难点，高中阶段的学生独立完成信息技术设计作业的难度较大，所以就需要在学生练习设计过程中将课堂学习的信息技术知识内容与课堂练习作业有效结合起来，让学生能够边学边实践，更深刻地理解信息技术的知识，并通过引导让学生在课后利用空闲时间来巩固和进一步延伸信息技术的实践，再通过评价或鼓励的方式来提升学生对信息技术的学习兴趣和学习信心[2]。
（二）项目实现：项目设计要坚持多元组合难易搭配和重点突出的设计原则
要想更好地实现信息技术教学目的，就需要在信息技术实践过程中采用多元化的技巧和手段进而更好地实现信息技术的教学目标，比如在部署信息技术设计过程中，要坚持难易结合的设计原则，并综合考虑学生的学习情况和学习进度来进行课程设计。比如，可以通过布置信息技术课前准备任务，让学生思考信息技术学习内容或收集有关资料，能让学生更深入地通过各种学习手段来了解背景知识，这不仅能有效减轻在课堂教学过程中的负担，也能有效提升信息技术课程的教学效率，但是在设计过程中需要突出学生的学习重点，通过新颖和多元的学习形式有针对性地让学生更深入地掌握信息技术的知识和技能。
（三）项目环境项目教学需要营造一个轻松自由的交流与互动氛围
项目教学法在信息技术教学中的应用与传统教学方法有本质上的不同，项目教学法注重师生间的交流和互动，通过师生间的沟通来发现学习过程中的问题，并通过共同的探讨来解决学生的疑问和麻烦，并在此过程中让学生对信息技术的知识和技能有更深刻的理解，所以需要教师注重对教学环境和教学氛围的营造，让学生能够在轻松且活跃的环境中学习信息技术的知识和实践技能[3]。
结语：
综上所述，高中信息技术教学对学生的综合能力提升和未来发展有重要的意义，但目前高中信息技术教学现状不足以满足社会对学生提出的要求，所以需要加强对高中信息技术教学过程的研究和创新，项目教学法的应用能有效实现高中信息技术教学的目的和优势，能更好地明确高中信息教学层次，提升高中信息教学效率和质量。
参考文献：
[1]王志烨.项目教学法在高中信息技术教学中的开展与应用[J].电脑知识与技术,2020,1620:111+113.
[2]邓超.高中信息技术教学应用项目学习法初探[J].科学咨询(教育科研),2017,04:45
[3]刘超.微课在高中信息技术教学中的应用[J].科教文汇(上旬刊),2019,08:122-123.