王炯
甘肃省庆阳市西峰区丽景幼儿园 745000
摘 要：随着新课标提出要求的不断强化，专业钢琴教育不再是对学生钢琴水平单一的培养更加侧重于专业性的提高和学生整体素质的发展。然而，学前钢琴的教学中，专业性方面的教学方式还存在比较大的问题，急需教师做出相应的教学方法上的改变，构成愈加符合幼儿学习习惯的教学办法，将教育功能的现实与儿童的身心发展规律有效地结合起来，并提出改善和促进学前教育的方法。
关键词：专业钢琴；专业钢琴功能；创新模式；有效性
由于钢琴教育的教学课程和教学方式等不够全面，因此要借助专业钢琴教学扩展来帮助学生完成综合专业钢琴素质的培养。这不但弥补了钢琴教育的短板，还对家庭钢琴教育的不足有了很好的弥补。而且专业的钢琴教学扩展对学生专业知识的提升和培养进行了改革创新。
一、学前教育专业学习钢琴课程的必要性
专业钢琴的出现及时地弥补了幼儿对于音乐学习的需求。专业钢琴教师绝大部分都是真正热爱专业钢琴且接受过专业钢琴教育的人，不但人员专业其使用的教育手段和教育器材也是专业且接近完美的。这不但为学生提供了优秀且专业的教育，更让学生从内心深处爱上了专业钢琴学习。孩子在专业钢琴的学习过程中不再是被动地接受家长和老师安排的学习任务，更多的是跟随自己的内心想法和爱好来选择自己喜欢的专业钢琴学习类型。这从根本上激发了他们对专业钢琴的学习兴趣。自身的潜能也得到了最大限度地激发。老的音乐教学方法利弊均有，利是可以使学生自身的钢琴知识和钢琴素养得到更大限度和更高效地提升。弊是容易让学生感到厌倦和疲惫，带来了不好的教育效果。专业钢琴教学正好解决了这种问题的存在。其中最大的区别在于：专业钢琴教学扩展不管是高校的专业钢琴表演还是学前的基础钢琴教学，专业钢琴教学都发挥着至关重要的作用。从高校的专业钢琴表演角度来讲，它鉴赏了教师与学生双方的敬业和专业水平。从学前基础专业钢琴教育角度来看，它丰富了教师的课堂教学方式。
二、当前学前教育专业钢琴课程教学存在的问题
2.1教学的不规范性
部分地区对于专业钢琴的教育不够重视，也没有相对应的配套资源，其不规范的教学手段大大滞后了学前钢琴教育的专业性。教师也在不良的氛围中对于教育丧失了信心，进一步导致了教学的不规范化加剧。
2.2忽视学生音乐品格的培养
很多教师没有意识到学生具有独特的音乐意识，间接错过了学生独立音乐品格培养的最佳阶段。没有独立的音乐品格在一定程度上埋没了学生的音乐发展潜力。
2.3没有自己独特的教学模式
很多教师对专业钢琴理解不够深刻，以至于产生了一些误解。比如：提起来专业钢琴教育就是：某些校外或公司文艺单位、私人专业钢琴馆，甚至说一些剧院或者摇滚吧等等的钢琴展示。但是学前专业钢琴教育为家庭专业钢琴教育的不足做了补充。家长的教育观念发生了很大的转变，他们加强了对孩子在专业钢琴等艺术方面的培养力度。教师应当形成自己的教学模式以提高教学有效性。
三、提高学前教育专业钢琴教学的有效措施
3.1加强钢琴演奏基础训练的规范性和实用性
老师可以布置适当的场景来让学生感受到钢琴学习的专业性，提高学生的训练欲望加强钢琴演奏基础训练的规范性和实用性。将钢琴教学规范化有利于引发学生更多的思考和对于专业钢琴想象感。学生会钢琴实用性的展现中感受到专业钢琴本身的魅力。在一次次的自我思考和经验积累中提高自身的思考与分析能力。在专业钢琴教材中有很多的课外扩展内容，这些内容在满足趣味性的同时，又与课堂本身息息相关大大提高钢琴演奏基础训练的规范性和实用性。
3.2拓展多样化的教学模式，大班课、小组课和个别课相结合
专业钢琴教学采取的教学方式和教学手段与传统音乐教学本质上也没有很大差别。针对于此，专业钢琴将主要精力致力于教学手段的改革创新并扩展多样化的教学模式。举个例子：在学生学习一首新的歌曲的时候老师先不要给他们进行示范，而是先找出该歌曲的相关MV。画面的加入能让学生的注意力更加集中，学习效率也会更高。在视频结束的时候让学生自行回忆这首歌的韵律，并尝试着将其弹奏出来。如果该歌曲融进了不同元素，就让学生分析该歌曲分别融入了什么元素，又是如何分辨出来的？这在锻炼学生耳力的同时还加深了学生在乐器学习方面的学习印象。这种教学方式虽然有趣，但是起到的学习效果也较为单一。这时老师就要发挥自身的教学作用，引导学生进行分班教学使得不同的学生对于教学都有深刻的理解。分别开设大班课，小组课以及个人课加强对作曲者的作曲背景进行深入学习、了解作者的生平和经历。这不仅加深了学生的学习印象，而且可以让学生学习一些优秀作曲者的创作方式，为他们将来成为优秀专业钢琴人打下基础。
3.3开展多样化的教学活动
作为老师在授课过程中要意识到学生是课堂上的重点，应鼓励学生产生兴趣。知识渊博的老师可以使学生感受到并接受教学。用自身渊博的知识和严谨的专业钢琴习惯提高学生对于专业钢琴的热爱以及对榜样的尊重。要具备创新精神。教师必须按时上课，采用教学模式转变密集弱势班级，在教学改革过程中充分利用科学技术力量。与学生一起创造特殊的教学环境，并使学生参与教学环境可以激发学生对专业钢琴技能的热爱，提高在核心素养背景之下对于学生专业钢琴教育的成效。此外，在国内外的专业钢琴史上有很多优秀作品，这些曲目的出现绝非偶然，一般都伴随着特殊的意义。老师可以针对这些具有特殊意义的曲目让学生展开自己的理解和认知，并进行交流讨论。
4 结束语
专业钢琴教学体系的完善离不开钢琴教学的专业化提升，其为我国专业钢琴教育的进步提供了保障并打下了坚实基础。专业钢琴的功能与创新模式不会仅仅止步于此，广大学校热爱专业钢琴的人都会一直为专业钢琴模式的创新不懈努力。
参考文献
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