俞良琴
安徽省六安市霍山县霍山文峰学校 237200
【摘要】高中生正处于依赖性“若即若离”的特殊成长时期，本来就有着成年人难以理解的困惑与苦恼，再加上如今面临的高考竞争越来越激烈，心理问题越来越突出。近年来，因心理问题引发的各种危机事件层出不穷。学校心理健康教育工作此时就要发挥它独有的作用。计算机辅助教学（CAI）为学校心理健康教育工作带来了“飞“一般的突破。本文在说明CAI在学校心理健康教育中的促进作用和重要地位的基础上，阐述了CAI在学校心理健康教育中的应用与管理。并对CAI在心理健康教育工作中未来一段时间的发展趋势进行了展望。
【关键词】计算机辅助教学（CAI） 心理健康教育 高中
一、CAI在学校心理健康教育中的作用与地位
（一）、CAI改变心理健康教育传统教学手段和效果
“一支粉笔，一块黑板”的传统教学方式，已经不能满足新时期心理健康教育的教学要求。CAI以生动的画面、形象的演示，给人以耳目一新的感觉，它不仅能代替一些传统的教学手段，而且能发挥出传统教学手段无法做到的教学效果。
（二）、CAI增加课堂密度，节省教学时间
心理健康教育课程作为一门新兴的、特殊的课程，它没有像其他文化课课程那么多的课程计划。这就需要我们老师在保证教学质量的前提下课后又要给学生减负，充分的利用有限的40分钟课堂教学，增加教学的容量和密度，节省教学时间，提高课堂教学的效率。而利用计算机辅助教学则能帮助我们找到解决问题的切入点，充分发挥教育技术的优势，使用 CAI则能最大限度地丰富课堂教学。例如，我在给高二学生讲自我意识的时候，就会将自我意识所包含的几个层面做成结构示意图的样式通过课件展示给学生并强调注意点，这样既节省了时间还能培养学生的严密的逻辑性思维，帮助学生了解自我意识的内涵。另外，当学生有需求去自主学习时，CAI就可助上“一臂之力”。
（三）、CAI完善了课堂结构，激发学生学习兴趣
托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是最好的老师，一个学生如果对老师所上的课没有兴趣，那就根本没有教学质量可言。心理健康教育课程因为没有考试的约束，如果学生再没有兴趣，那么课堂教学更是惨不忍睹。这个时候，CAI教学就有用武之地了。比如，我跟学生聊到合理认知，学生就会觉得这个概念很抽象。那我就会通过实现设计好的计算机模拟制作有关不合理认知的想法和行为，使看不见摸不着的概念变得清晰直观。避免教师枯燥空洞的说教，给学生耳目一新的感觉，让学生在有兴趣的过程中接受有关知识。
二、CAI在学校心理健康教育中的应用与管理
（一）、CAI在心理健康教育课堂教学中的应用
CAI用于学科教学的最初表现形式是作为演示工具的形式，是信息技术和中学生心理健康教育整合的最低层次，也是目前大多数高中学校都处于的层次[1]。但是随着信息化网络的发展，教师可以利用现成的CAI软件或多媒体素材库，选择其中适合自己的部分用在自己的课件中；也可以利用PowerPoint或者其他多媒体制作工具，制作自己的演示文稿或多媒体课件，清楚的说明讲解的结构，形象的演示其中某些难以理解的内容。还可以利用软件里面的图表、动画等理论模型，通过形象的设计与选择来激发学生的注意力和学习兴趣。在当代，计算机已代替了粉笔、黑板等传统媒体，同时更能实现它们无法实现的教育功能。
(二)、CAI在建立学生心理健康档案中的应用
心理健康档案是指对个体心理发展变化特点、心理测验结果、学校心理咨询与辅导记录等材料的集中保存,作为心理老师，我们力争把这些资料按照一定的程序排列,尽可能如实地反映学生的心理状况。[2]。
从 1999 年广东省佛山市作为全国教育信息化试点至今, “校校通”工程已开展近二十年, 目前基本所有的高中学校都已经拥有了计算机网络教学条件。在当前时代背景之下, 传统建立学生心理健康档案的方法显然已经被淘汰,心理健康档案建立已然走向网络化。CAI软件建立心理档案并不是指将心理测评和咨询记录等数据录入计算机形成电子文档, 而是直接采用计算机网络建立心理档案。CAI软件建立心理健康档案与传统方法对比,具有反馈及时、安全性高、数据稳定，自动化操作等优势。计算机网络软件建立心理健康档案是时代的选择[3]。
（三）、建立专题学习网站促进学校心理健康教育
心理健康教育课程是一门新兴学科，传统的教学手段和方法根本难以适应心理健康教育知识的传递。怎样把心理健康知识生动有趣的传授给学生，让课堂教学变得更加有质量，我用了很长时间去摸索,但是一直没能找到合适有效的办法,后来我一次偶然的机会，我参与了心理健康教育专题资源网站建设的任务,在建设过程中,我发现专题学习网站中的许多知识可以运用到课堂教学中。经过几年的摸索我认为专题学习网站对学生和教师主要以下三种影响。
1、开拓学生视野
CAI是一个宝贵的资料库,如果我们可以教会学生从网上查找资料的方法,学生可以通过CAI高效的学到更多新的知识,从而扩宽了学生的视野,丰富了学生的知识面。
2、提高教师的备课质量
备课是上好课的前提，要想提高课堂效率,备课是关键。利用CAI备课，可以激发孩子的学习兴趣和动机。我们利用专题学习网站上面的共享资源,备好一节现代信息技术的课就轻而易举了,不会制作的动画可以在网上找到,然后结合自己学生的实际情况加以修改,这样就变成了自己的课件,可以节约教师大量的时间成本，同时提高了教师的备课质量。
3、培养学生的自学能力
正如每个人都是不同的一样每位学生所面对的心理问题也都是不同的，而我们心理老师是不可能关注到每位学生的每一个问题的，这个时候帮助学生学会利用专题资源网站进行独立自主学习,把自己一些难以和老师沟通的话题或者老师讲过还没有弄懂的知识，通过网络自主学习深入了解。这种方法既能帮助学生解决问题保护了他们的隐私问题又能帮助学生学习到面对心理问题的方法，培养了学生自学的能力。
三、展望CAI对心理健康教育未来一段时间的发展势趋
CAI在教育领域的重要性已是有目共睹的，国家目前对于CAI方面的投人力度逐年增大,给予了充分的重视。学校、教师、社会力量的积极性也都很高。因此CAI技术的研究和应用在不远的未来将对教学质量和教学改革发挥着重大的作用。我认为未来CAI在心理健康教育的发展趋势上，主要会朝向这几个方面：
（一）网络化
近些年来，网络发展方兴未艾，在心理健康教育领域，网络化也发挥着至关重要的作用。一方面，网络拥有最先进的信息源和知识体系。另一方面，它还提供了在校师生通过网络在计算机屏幕上进行公共学习、讨论的空间，老师们也可以在平时的教学科研中向它“索取”更多。
（二）合作化
合作将会是未来学习、交流的必由之路。生生之间、师生之间、校校之间最终将形成一个巨大的计算机网络，将把全国的学校、师生联结在一起。这种合作学习充分开发和利用了教学中的人力资源，师生之间可以在网上 自由地进行教学、交流和讨论，学生也可以自主进行各种学习活动，合作化，提高了学生学习的参与度与效率。
【参考文献】
[1]信息技术在心理学中的应用
www.//wenku.baidu.com/view/a139891858f5f61fb6366667.html
[2]吕婷婷，《计算机与多媒体技术在心理实验教学中的应用研究》，《数字化用户》，2014，第24期。
[3]王薇，《浅析利用计算机网络建立学生心理档案》，《中小学心理健康教育》，2008，第18期。
[4]梁艳，《浅谈计算机辅助教学的发展和趋势》，《中国论文网》，科技论文。