张伟燕
浙江省台州市螺洋小学 318050
【摘要】多媒体技术是实现人和计算机实时交互的技术，在小学低年级语文课堂上应用多媒体技术能够为学生创造一个新的学习环境，让原本对小学低年级学生来说枯燥无味的语文课堂变得生动有趣。多媒体技术的应用已经成为小学语文教师的必备技能。
【关键词】多媒体；小学语文；意义；应用
随着科技的发展，多媒体技术走进了小学低年级语文课堂，为低年级的语文课堂注入了新的活力。因为低年级学生对周围环境的理解程度有限，需要教师帮助学生开阔视野，然而传统的教学方式不能够达到教学要求，于是多媒体技术就成了小学低年级语文教师教学中爱不释手的教学工具。
1多媒体技术在小学低年级语文课堂教学中应用的意义
多媒体技术在小学低年级语文课堂上的应用是与新时期教学目标相结合的表现，随着整体教育水平地提高，传统教学方式已经不能满足现代小学生的成长需要，多媒体技术的应用使这一问题迎刃而解。作为新型的教学方式和教学工具，应用多媒体技术的教学方式相比于传统教学方式更有优势，也更加适合这个阶段的学生的成长和学习。
1.1多媒体技术的应用为语文课堂增添了趣味性
对刚刚从幼儿班过渡到低年级的小学生来说，传统的语文课堂是枯燥无味的，不利于这个阶段学生的学习兴趣的养成，长期的枯燥教学还会对孩子的心理产生危害。多媒体最大的特点就是集视频、图片、声音和文字于一身，可以用最短的时间将低年级小学生的目光聚集到屏幕上。这个年龄段的学生对教学动画是没有抵抗力的，动画版教学视频可以让学生在欢声笑语中获得老师想要传播的知识，增添了课堂学习的趣味性。
1.2节省课堂教学时间，提高教学效率
利用多媒体技术教学可以解放教师双手，教师不再需要一边教学一边写板书，节约了课堂板书时间。利用多媒体技术进行教学，教师只需要用鼠标轻轻一点，教学内容就呈现在了屏幕上，这样一来，利用多媒体技术教学就可以在同样的时间内讲授更多的教学内容，提高了课堂效率，有利于学生拥有更多地理解和复习近期所学知识的时间，进而提高了教学质量，教师也可以更好地完成教学目标。
1.3拓展学生的视野
对于刚刚进入小学的学生来说，学生的启蒙教育非常重要，教师需要向学生传授许多教学内容之外的知识，尤其是语文教师，只有这样才能有助于学生的全面发展、有助于学生打牢基础。多媒体教学可以激发学生的学习兴趣，教师顺势引导学生思考和观察，拓展学生的知识面、开拓学生的视野。除此之外，教师还可以利用多媒体技术的便捷性，将教学内容的延伸知识以视频、音频的方式呈现在学生面前，既可以让学生产生耳目一新的感觉放松心情也可以加深学生对教学内容的印象，为高年级的深层度学习打下基础。
2多媒体技术在小学低年级语文课堂中的应用方法
多媒体教学不管对学生的学习成绩还是综合素质都有显著帮助，所以运用多媒体技术教学成为了小学低年级语文教师的不二之选，应用多媒体的技术也成了新时期教师的必备技能之一。如何正确地使用多媒体技术成为许多教师探讨的课题，本文对于应用多媒体技术的建议如下。
2.1在多媒体教学内容中增添趣味性元素
多媒体可以从视觉、听觉两个方面吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，所以教师在制作课件的时候需要从这两个方面入手在教学内容中添加趣味性因素，吸引学生对学习内容的注意力。例如，在学习语文统编版二年级上册书中的课文《曹冲称象》时，教师可以利用多媒体播放影视剧中曹冲称象的片段，吸引学生的阅读兴趣，加深学生的印象。
2.2利用多媒体技术帮助学生理解学习难点
当学生学习某个知识感觉难度高的时候往往是因为学习方式不对，找对学习方法能够简化学习过程，提高学习效率。在教师遇到教学难点的时候，可以通过使用多媒体教学来简化学习内容，方便学生理解。例如，在学习古诗望庐山瀑布的时候，小学生因为文学素养较低，无法理解古诗的意境美，教师可以播放古诗朗读视频，帮助学生领悟望庐山瀑布中的雄壮气势以及诗人李白对大好河山的无限热爱之情。
2.3认真甄选多媒体课件内容
教师在准备多媒体教学课件的时候，需要对课本中的教学内容进行优化处理。多媒体具有化抽象为具体的特点，教师固然可以将书中的人物搬到荧屏上，但是需要保证荧屏上的内容无负面信息。例如，在学习《难忘的泼水节》的时候，教师不可以为学生播放泼水节实录视频，因为可能导致学生下课模仿泼水节的泼水内容造成同学之间的打架事件的发生。多媒体教学课件尽量使用动画版视频。
3总结
多媒体技术已经成为我国小学低年级语文教师爱不释手的教学工具，我国的教育水平也随着教学设备和教学理念的更新优化而不断进步。多媒体教学走进小学语文课堂，新一届祖国的花朵拥有了更加肥沃的土地。
【参考文献】
[1]汪欣怡.小学低年级语文课堂教学中多媒体技术运用研究[J].新智慧,2019,(36):19.
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